落一笔感动，许一份珍重。风吹一片叶，万物已惊秋。————木柞小学观看《临沂市小学蓓蕾读书工程现场推进会》活动

初见

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，只有不断的学习才能进步。根据小学蓓蕾读书工程的通知，10月28——29日，黄山镇木柞小学全体语文教师观看了相关课程。 （图为活动通知） （图为会议进程表） 会议由陈主任主持 　　五位老师为我们带来了精彩的课堂展示。 　　第一节课由临沂华盛实验学校李晨老师为我们带来的低年级绘本阅读指导课——《我爸爸》，生动的绘本，感人的故事，我们与李老师和可爱的二年级的孩子一起在绘本的世界里徜徉，通过巧妙的课堂设计，积极引导学生看图画、读文字，对比着阅读，引导学生发现绘本的内容之美、语言之美、结构之美。激发学生阅读绘本的兴趣，并且体验着人性的美，我们跟着李老师一起在绘本的世界里探寻幸福的密码。 第二节课是临沂第八实验小学的魏老师带来的基于小说《桥》的组文阅读课——巧妙的结尾。结合语文课文中的一个训练点，巧妙的选点，精心的组文，扎实的语言训练，以及意味绵长的启发式引导，落实训练点的同时，有效的激发了学生的阅读兴趣，魏老师用灵动的结局，扎实的实践，简约的历程，从学到用再到创造，让学习既简约而又不简单，既轻松而又扎实，研究有厚度，学习有效果。 第三节课是临沂第四十中学王宝艳老师《宝葫芦的秘密》导读课，也是基于课文内容的连接学习，激发学生乐读的欲望，为此王老师从封面、前言、目录、细节、情节等方面引导学生发现张天翼笔下宝葫芦的秘密，既有结构又关注情节和作者，让学生想读、乐读。确保学生的语言的建构。 　　第四节课是寿光世纪教育集团“最文艺的网红班主任”孙海燕老师的写字指导课————《会变的“月”》听完了这节课和老师的分享后，我感受到了老师高超的语文素养和教学内容的综合性。孙老师设计了四个环节:环节一、自创带“月”的诗，用这首诗引领学生想象月亮有关的意境，感受月亮有关的文化，把学生带入情境；环节二、讲述“月”这个字的来历；环节三、讲述“月”字偏旁的变化；环节四、指导写好“月”字。这样的设计，既增强了写字指导课的情趣，又让学生得到文化的浸染，很好的体现了课程意识。 　　第五节课是寿光市世纪集团张晖老师的《海底两万里》导读课，采用设置悬念的方法，把情节预测和提出问题相结合，把情节预测贯穿始终。运用猜读的方法，选择一些阅读片段随机提问进行预测，学生当堂进行练习，给学生更多的实践机会，学生学的非常扎实，张晖老师关注阅读目标，注重激发阅读兴趣，唤起读书欲望；指导阅读方法；教学生制定阅读计划，培养了学生良好的阅读习惯。 最后，陈主任总结:作为离学生最近的人，一个老师要思考如何给予学生需要，扎扎实实地培养学生的读写能力，用心用情关注学生成长，成为一个有思想的老师！面对现在的新情况，核心素养理念和减负提质的提出，老师要研究如何精心备课，提高教学质量；如何精心设计科学的作业，提高作业实效；要研究如何改进评价方法，检测、激励、引导学生。其中，读书就是提高教学质量的便捷途径，让学生在素养生成的关键阶段广泛阅读和积累，让每一位学生以书为友，快乐的成长，在读书中获得人生的幸福，打好人生的底色！ 木柞小学的每一位老师都收获满满，学习到了每位老师精深的专业知识，开阔的人文视野和深厚的教育理论功底。既要欣赏课堂上看得见的精彩，也要研究背后看不见的精彩。学习，读书，实践，反思，我们一起走在成长的路上！每一节课都贴近我们的教学实际，而且每一个观点都有具体的案例做支撑，每一个案例里都有具体的操作步骤，这次的听课让我们听得明白，学的明确。此番学习收获多多。 (学习剪影) （木柞小学语文老师听课记录） 　　本次活动以具体的教学实例为切入点，以直播的形式推行教育研究项目，我们在观看过程中对于自身的教学思想，教学理念和教学方法都进行了反思，在如何优化课堂教学，构建语文高效课堂方面都受到了启发，在今后的教学中，我们会继续不断学习，更新自己的理念和方法，深入贯彻新课改的要求。