<p class="ql-block"> 计算能力是数学核心素养的重要组成部分，它能促进学生思维的发展。“双减”政策下如何夯实学生的计算基础，提高计算能力，便成为老师们亟待解决的问题。</p> 研讨篇 <p class="ql-block"> 疫情总是在人们猝不及防的状态下来临，但它的到来却不能阻挡我们学习的步伐。为应对突发状况，李庄乡总校决定由原来的集体教研变成以各小学为单位，利用本周一周的时间，进行校内教研。</p><p class="ql-block"> 接到教研的通知，各校积极准备，认真组织。</p> 总结篇 <p class="ql-block"> 经过为期一周的研讨，为夯实计算基础，提高学生的计算能力，总结出以下几点:</p><p class="ql-block">一、以兴趣为导向，激发学生参与计算教学积极性。小学生的好奇心与好动性比较强，对于他们来讲数学知识较为枯燥、复杂，缺乏参与计算教学的自主性，小学数学教师需要以兴趣为导向，设定学生比较感兴趣的计算教学方案，让小学生能够全身心地投入到计算教学中去。</p><p class="ql-block">二、夯实计算基础，培养学生良好的计算习惯。首先，小学生需要全面掌握数学运算公式、定律、法则、性质等，并且能够做到灵活运用，这样才能提高计算的准确率与速度。其次，小学生要拥有良好的计算习惯，每一个学生在计算过程中都会出现错误，出现错误不可怕，不改正错误才可怕，教师要引导学生正视自己的错误，准备一个计算错题集，时常总结、归纳易错题型，防止下次犯同类型的计算错误。</p><p class="ql-block">三、重视口算练习，提升学生的计算能力。授人以鱼不如授人以渔，在小学数学计算教学中，教师不要把传授理论知识作为重点内容，而是要注重方法、方式的传授，让学生在学习过程中拥有较强的数学计算思维能力，这对学生未来的人生也是有益的。</p><p class="ql-block">四、开展小组合作，提高计算教学效率 在核心素养教育背景下，教师需要不断地创新教学模式与理念，引导学生合作参与、自主学习，能够通过自己的努力去分析问题、解决问题，感受到成功的喜悦感，提高学生参与数学学习的自信心。</p> <p class="ql-block"> 总之，在小学数学计算教学中，教师要在了解学生学习进度与需求的情况下设定教学方案，提高学生参与计算教学的积极性，充分掌握计算技巧，潜移默化地提升学生的计算能力与数学思维能力，为日后的数学学习奠定稳固的基础。</p>