乐学善思研无止境，——新兖镇小学“芳华致远”名师工作室教学随笔汇编（二）

青未了

阅罢秋日的静美，秋的硕果累累，岁月将灿烂交给了十月，在这微凉的秋意中，“芳华致远”名师工作室的老师们，不断交流，不断反思，进行了一场直击心灵的思想碰撞。 听听小伙伴的心声语文教学的一点思考 　　小学语文教学应坚持四步：预习检查，正音通句一一初读课文，整体感知一一研读课文，情感对话一一感悟提升，课堂升华。 语文教学要具有大语文的风范。将每一篇课文融入全册，融入单元，融入课标，更要融入学生的生活，融入高考。 语文教学还要注重课堂教学的延续性。要充分调动起孩子们阅读和写作的极大兴趣，让孩子们喜欢阅读，爱上阅读，丰满、丰实，丰富自己的内涵，同时让孩子善于表达，乐于写作，勇于传递和分享自己的所思所想。语文课要融入海量阅读，每学习一篇课文，都要给孩子们融入大量的阅读材料，让孩子们大声朗读，并深刻记忆，积累多了，文学素养自然就高了。 （新兖镇中心小学李群英） 腹有诗书气自华 　　《少年中国说》文章虽然不长，但读起来有难度，理解起来更有难度。但是，这节课我设计各种形式的读，以读代讲，熟读成诵。整堂课在我的预设中一步一个台阶稳步上升，由不会读到会读，不理解到感悟深刻，为国之兴亡立下远大志向可谓是水到渠成！抑扬顿挫的诵读环节更是让课堂熠熠生辉！ “腹有诗书气自华！”不错的，学生积累越多，感受会越深，表达会更得心应手。在指导背诵时先引导观察写作特点，再以补充填空的形式呈现，学生背得兴味盎然，而且速度非常快，准确率也很高。熟读成诵，丰富语言积淀，今天的积累，也为明天的语言交流夯实了基础。 （新兖镇中心小学倪庆英） 数学的简洁美 　　《用字母表示数》是学生初次接触用字母表示数，重点是让学生通过实践与学习，体会到用字母表示数的简洁与便利，感受符号化思想。在教学中通过一系列的教学活动，让学生感受字母代数的优点。比如通过用字母表示运算定律，特别是用字母表示乘法分配律，使学生感受到数学的符号语言比文字语言更为简洁明了，感受认识到数学的简洁美，对于提高学习兴趣和理解所学知识有很大的帮助。 （新兖镇中心小学李树华） 培养指读习惯提高认读能力 　　低年级学生注意力特别容易分散，在学习英语时，很容易把注意力集中在课本形象可爱的动画人物上，嘴里有一句没一句地念着，认读效果收效甚微。为了培养他们在朗读时留意单词、句子，可让他们养成边指边读，手、口、心并用的习惯。在初始阶段，读单词或对话时，可以让学生把书放平，一手按书，一手指单词，读到哪就指到哪，眼睛看着所读内容，认真思考所读的内容。如果有同学没做好的就全班重新再读一次。这样一来，即杜绝了读书不认真、滥竽充数的现象，又可以强化音形联系，一举两得，效果显著。指读的习惯培养了学生对单词或句子的有意注意。既使学生集中了注意力，又训练了学生认读单词、句子的能力。 （新兖镇中心小学陈敏） 兴趣是最好的老师 　　教育工作，常做常新、永无止境。作为一名老师，我有责任引领学生走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。 兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣对低年级教学至关重要。二年级的学生课堂上总是坐不住，于是我把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，以免学生疲惫不堪。我从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。平时可以给学生奖励一些小奖品，比如小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。 三尺之外，总有一星沉寂的火苗需要点燃，总有一棵弱小的幼苗需要呵护，总有一块干涸的土地需要滋润。让我们用爱心、耐心、信心去拥抱真情，与孩子们共同前进！ （新兖镇中心小学任青） 读中悟情 　　在教学过程中，我尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征，通过看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读、利用分段读、选自己喜欢的段落读等多种形式，调动学生的读书热情，让学生在朗读中感受秋天的美丽，激发学生发现美、寻找美的情趣，培养学生爱美的情操。 但是上课的过程中也让我感受到以下问题：学生年龄小、自制力差，需要时时刻刻做出有效的引导、调控。特别是对于一、两个比较好动或特别内向的学生，还需多费苦心。合作小组的构建、强化也有待于提高。 （新兖镇十四中小学部韩美红） 品词析句启发思维 　　《黄山奇石》这篇课文即有抽象概括的描写黄山景色秀丽神奇，我在教学中，充分利用学生已有知识和生活经验，借助多媒体教学手段，声情并茂，生动形象地强化学生感知，努力学懂这篇课文。 我在教学过程中注意通过看图和模拟表演来创设想像思维的情境，引导学生掌握想象思维的方法，在学生初步了解了“仙桃石”形状的基础上，我启发道：“仙桃石”为什么不叫“蜜桃石”或“桃子石”呢？学生只要多读几遍课文，再深入思考便会发现这是因为“仙桃石”体形巨大，而且又落在山顶，不太可能是人间的东西。课文中一个“飞”字和“落”字，便形象地写出了“仙桃石”的神奇。在此基础上，引导学生通过读课文来体会“仙桃石”的奇妙与有趣，自然会收到好的效果。 （新兖镇泗庄小学张瑞华） 在阅读中感受预测的乐趣 　　童话故事的教学应该放手给孩子，让孩子们通过充分的阅读，畅谈读书体会，在阅读中感受预测的乐趣，增加孩子说的机会，让孩子自主、自由地阅读后说说自己的所思所想。 在本课教学中我让孩子们边读边预测故事情节，培养和激发学生的想象力。通过问题，一步步引导学生尝试预测，有依据的预测，学习预测，创编故事。在这一过程中，总结出预测的一些基本方法，让孩子们在创编故事中得到训练。 本次的教学活动中，我也有许多不足之处，语言组织得还不够精练，在引导学生方面有些欠缺，我也会不断改正，不断提高自己的教学经验。在今后的教学中，我应该更加重视对学生的评价，让评价语言更加丰富，使评价能够更好地发挥它的指导作用。 （新兖镇小马青小学韩宽） 方法指导提升能力 　　教学《麻雀》这节课，我的成功之处是：整节课，教师适时的引导、恰当的点拨，引导学生自主探究、感悟理解，突出了学生的主体地位，提高学生的概括能力及理解能力。 对于中年级的学生来说，准确简练地概括课文的主要内容，有一定难度，需要老师的方法指导。我首先请学生自由读课文，读准字音、读通句子，在此基础上，找出文章写了哪几个角色？接着指生交流并相机板书：小麻雀、猎狗、老麻雀和我。然后，再次走进文本，抓住关键词句说一说彼此之间的关系。这样，学生学会了抓住具体的事物和关键词句简单概括文章写了一件什么事，提升了概括能力，可谓是一举两得。 （新兖镇中心小学郭庆磊） 由易到难循序渐进 　　《太阳》是一篇说明文，作者运用了列数字、打比方等说明方法给我们介绍了太阳的特点及太阳与人类有着密切的关系的知识。教学本文涉及到的说明方法的时候，我采用由易到难，循序渐进的方式来进行。 1. 我从列数字的说明方法入手，让学生在文中找到运用这种说明方法的句子读一读，然后说一说自己读这些句子时的感受，在此基础上告诉学生这种说明方法的好处。 2. 在学生弄清楚了列数字的说明方法之后，我通过大屏幕展示了运用打比方和作比较的说明方法的句子。让学生先把句子读正确而后在文中找一找这些句子的位置，再读一读这些句子，说一说自己的感受，从而让学生从感性上认识这两种说明方法的好处。 （新兖镇十四中小学部韩晓） 抓住核心问题实现长文短教 《穷人》这篇文章篇幅较长，在有限的时间内实现“长文短教”，是阅读教学中的难点。研读课文时，我提出问题：“文中的哪些场景令你感动？你感动于什么？”以此让学生阅读并批注，学生汇报时自然把目光集中在桑娜和渔夫的表现上（即文中的重点段落），此时我及时抓住课堂生成的资源，引导学生品味文字，感受桑娜和渔夫的善良，进而在多种形式的朗读中，引导学生将理解课文内容，感受人物品质，体会表达方法无痕地结合起来，真正做到了阅读教学所提倡的得意、得情、得法。 今后我将继续努力，不断提升自己的教学水平，从而真正实现以学定教、以学导教的最佳境界。 （新兖镇中心小学蒋新茹） 以生为本用心教学 　　解决问题一直是数学教学的一个重点和难点，尤其是一年级的学生刚接触解决问题，对题目的题型、格式要求，理解有相当大的难度。本节课我从主题图导入，让孩子观察螃蟹图的画面，说一说图意，学生用画一画、写出算式，学生感受实物与图形之间的联系，蕴含了数形结合思想。而对于重难点借助图形，理解大括号，和问号的意义。通过说一说、画一画、写一写，思维碰撞出火花，聚力提升促成长，学生自觉考虑两者的差异，弄清楚关系，突破重点，刨析难点，从而感受有序数学思维。 通过本节课的教学，我认为只有用心教学，认真备课，精准教学目标，精心预设，灵活运用生成，才能成就高效课堂。 （新兖镇中心小学张玉丽） 在生活中寻找数学 　　学习《角的初步认识》，是学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的，由于角对于二年级学生来说是一个比较抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，为了帮助学生更好地理解所学知识，我将观察、操作、实验、自学讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中，引导学生在感知的基础上加以抽象概括，通过找一找、折一折、做一做、画一画、说一说等教学形式，让学生在大量的实践活动中掌握知识形成技能。此外，在教学中，我还充分应用了现代教育技术手段，通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，将抽象的知识直观化，使学生的眼脑手口协调活动，为学生创设愉快、和谐的学习环境和气氛，力求使课堂教学成为培养学生创新精神的实践能力的广阔天地。 （新兖镇金府小学王怀江） 《几分之一》教学反思 　　从整数到分数，对于学生来说是认知上的突破，为了降低孩子跨越难度，我结合课堂实际用发奖品的形式，激发孩子们的学习兴趣。让学生理解一人一半就是每人分得一个月饼的二分之一，我将重点放在认识二分之一上，让学生充分理解了二分之一的含义后，自己创编生活中的二分之一用在哪里，深入理解分数的含义，最后练习设计也按照梯度原则，先易后难，先基础后综合。从学生课上做题情况来看，基础练习做的很好。 本课中由二分之一迁移到其他分数的学习时，设计画一画折一折的形式表示分数。通过操作及讨论交流活动，让学生在动手、动脑、动口的过程中体会分数的含义，游戏中感悟概念的建构。 针对本节课，整体效果较好，但在细节上把握不足。主要有：1、学生认识二分之一时，对平均分理解不够，说二分之一含义时学生不会强调平均分。老师在这里引导不到位，应着重强调。2、教师的倾听不够，对于学生的错误生成应该立即纠正和补充。如，对于分数概念的强化，学生一直都没有说该分数是几的几分之一。这时教师应做规范示范和引导。3、评价语言还需加强。语言太过单一，容易使学生厌倦，不能激发孩子求知兴趣。评价应追求多元化，调控课堂的能力仍有待提高。 （新兖镇中心小学林欣） 在实践中感悟数学 　　一节成功的数学课，需要教师对每次师生活动进行精心的设计，在每次活动中都能找到数学思考的成份，巧妙地融数学思考于活动之中。本节课的开始，我安排了三个摸球的游戏，通过游戏激发学生的兴趣，启迪学生的思维，在教师明确的指向下，学生体验到了事情发生的确定性和不确定性。课中通过抽奖活动，感受到数学与生活的联系，体会到数学的用处。通过体验可能性的操作活动，使学生经历了数学探究过程，同时渗透了科学的研究方法，体验了可能性，感悟了“小概率现象”。最后的总结，也能融数学思考为一体，发展了学生的分析、判断、推理等逻辑思维，同时，使学生充分体会了数学的妙处，在实践中感悟数学。 （新兖镇十四中小学部田园园） 层层深入，感受平行与垂直之美 ---《平行与垂直》教学反思 本课内容是在学生学习了直线与角的知识基础上进行教学的，在教学中，我紧紧抓住“以分类为主线”展开探究活动，提出“在无限大的平面上同学们想象的两条直线的样子画下来？”“能不能把这几种情况进行分分类？”这样有思考价值的问题，学生通过想一想、画一画、分一分、说一说等多种活动进行观察、思考，逐步认识到：在同一平面内两条直线的位置关系只有相交和不相交两种情况，纵使这两条直线暂时没有相交，可是根据直线能无限延伸的特点，它们延伸之后还是会相交，这样的教学符合学生的认知规律。除了让学生从主题图中找平行现象，还从生活中找，辅以让学生动手指一指、拼一拼、画一画…通过这些练习，让学生进一步加深对平行概念的理解。 （新兖镇泗庄小学臧旭） 关注细节展现精彩 　　一堂课下来，感觉不足之处还有很多，尤其细节地方处理得不是很到位。 1、对于问题的设计，要给予学生合理的思考空间，优化学生的思维。课堂中有些问题有深度有难度，而学生的思维水平、知识基础也有所差异，可以采用小组讨论、同位交流等多种形式相结合。 2、改进教材是为了更好地融入学生熟悉，感兴趣的生活内容，更有利于发挥学生自身的已有知识和资源优势。教学的最终目标应该是回归学生、回归生活，用所学数学知识解决生活中的问题，尤其学生熟悉且感兴趣的问题。 3、时间安排欠妥。导入环节和比的意义用时较长，耽误了后面的当堂检测部分，部分习题没有完成 4.教育机智问题。面对课堂上的突发事情，教师缺乏灵活性应急性，不能及时给与孩子回应，这是需要提升的一大方面。 “知不足然后能自反也”，虽有不足，但每次历练都是一种成长。作为数学老师，我们不仅仅要认真地上好每一堂数学课，还要努力在怎样上出真实有效学生又喜欢的数学课上下功夫。 （新兖镇中心小学刘岩） 识部位做中学 　　这节课我上的是PEP三年级上册Unit 3 Look at me Part B Let’s learn & Let’s do.本节课的教授重点是进一步学习身体部位的名词body, leg, arm, hand, head, foot并且让学生能够用英文介绍自己身体的这几个部分。难点是head和hand这两个词的发音易混淆。” This is the arm.”中” the “的发音难以掌握。本节课通过师生交流、生生交流、小组合作等不同方式进行任务教学。我说你做、我做你说、制作木偶和涂色展示的梯度设计，让学生在情境中接触、理解并运用语言，教学过程环环相扣，层层递进。在英语的教学过程中，联系学生的生活实际，通过玩木偶说身体部位，涂色展示介绍身体部位，做中学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。颜色的加入，灵活地运用第二单元的旧知识，达到新旧知识相结合。遗憾的是，在教授Let’s do 部分时，对于touch，shake，wave，stamp，clap等词汇花太多时间在教读上，占用课堂时间过多，应花更多的时间在Let’s learn部分。 （新兖镇小马青小学魏明瑞） 小绘本大世界 　　这节语音课第一次尝试融入两个绘本教学，第一个绘本主要用于新知呈现，规律探索。第二个绘本侧重整体应用。绘本中运用了拼图阅读，阅读表演，分组表演的阅读教学方法，让学生在简单的游戏中领会知识，运用规律，巩固所学。小小的绘本，内容简单易懂，画面生动有趣，映射出了孩子们内心五彩斑斓的童话世界。对教与学都是一次有益的尝试和提升。 （新兖镇沈官屯小学管潇） 如何培养英语学习兴趣 　　小学英语教学是要重视培养兴趣，这就要求我们的英语课教学不能一味地灌输语言知识，而应是通过不断改进教学方法，组织开展丰富有趣的游戏活动，寓知识于游戏中，让学生在听听说说、看看读读、蹦蹦跳跳、唱唱玩玩中兴趣盎然地学习英语：让学生在愉快、和谐的气氛中主动获取知识，陶冶情操，发展智力，培养能力。因此，在日常的教育教学工作中，我不断地进行摸索和探究，努力培养小学生的英语学习兴趣，使他们想学，爱学，乐学。 （新兖镇中心小学谢春梅） “双减”之下英语作业的研究 　　学校针对“双减”进行了分层次作业的设计，以此激发学生做作业的热情，实现“双减”政策下学生作业优化。为此，我研究和设计了以下作业类型：一、知识复习巩固类作业 让学生设计相关主题的思维导图，让学生运用思维导图对所学的内容进行更好的巩固，有助于学生探究主题的意义，提升思维。二、拓展延伸类作业 例如在六年级上册Ways to school这一单元，我们设计了一个名为Prohibit Signs的主题作业,让学生找出身边所见的禁止标志。三、“综合主题类”作业 调查性主题作业：以六年级为例，Unit3有周末计划的调查、Unit4有同学爱好的调查。  （新兖镇中心小学刘芳） 后记 　　总之，写教学反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔” 的收获！ 编辑：任青审核：李群英