<p class="ql-block"> 为积极推进课堂革命，深入开展仁德校园文化建设，全面实施素质教育，提升教育教学质量，培养“仁德教师”、打造“仁德课堂”，不断提高教师的业务能力，提升教学水平，结合我校实际，北杜中学在全校开展“2+3”课堂教学体系教研教改工作。课堂教学改革不是一蹴而就的换汤不换药，我校构建减负增效下的仁德课堂，从开始的理论探索到最后的形成各学科各具特色、实用性强的教学模式，共分顶层设计、组内讨论、过关验收三个阶段实施。</p> <p class="ql-block"> 从9月1日至9月30日，各教研组在组内开展第一阶段教研教改课堂教学模式探究活动，在“仁德课堂”整体框架下推进课堂革命，形成各具特色、实用性强的教学模式。最后由教研组长执笔形成本学科的课堂教学方法理论体系。各任课教师深入了解“2+3” 仁德课堂教学体系，熟悉“仁德课堂”的五个维度、十个评价标准的核心内容和指标，按照“2+3” 仁德教学程序进行备课，掌握基本体系和程序。</p> <p class="ql-block"> 仁德课堂基本思路：以教师人文素养、专业素养两个共性目标和学科特征、课型特征、个性特征三个个性目标为研修主体，努力探索常态教学条件下实现课堂教学改革的有效教学方式和策略，培养“仁德教师”、打造“仁德课堂”。</p><p class="ql-block"> 仁德课堂的五个维度：人文素养、专业素养、学科特征、课型特征、个性特征。</p><p class="ql-block"> 仁德课堂的十个评价标准：（1）情感、态度（2）仪表和行为（3）师生关系（4）有效课堂（5）专业知识（6）专业技能（7）专业态度（8）学科特征（9）课型特征（10）个性特征。</p> <p class="ql-block"> 各教研组深入研究“仁德”校园文化理念下 “博爱仁和，忠恕达人”校园文化精神在教育教学中的应用和体现。立足校情，面向全体学生，落实“仁德”思想，以爱育爱，用爱启迪，研究和解决学生学习兴趣不浓、上进心不强等实际问题，通过专题研究，探索让学生从“要我学”变成“我要学”的有效办法，正确确立“师为主导，生为主体”的课堂师生关系。</p><p class="ql-block"> 经过一个月的教学研究，各任课教师的课堂实践，各教研组根据本学科特点，学生学情等情况，研究探索出本学科教学的有效课堂教学模式。语文仁德课堂六步教学法；数学仁德课堂五步教学模式；英语仁德课堂4L教学法；理化生仁德课堂“导-学-练-评”四步教学法 ；政史地仁德课堂“一核四环”教学法；体育仁德课堂“一线六步”教学法；音乐仁德文化课堂四步教学法；美术课仁德课堂美术分类教学法。</p> <p class="ql-block"> 后期，我校将逐步推进课堂教学改革，第二阶段我校将开展仁德课堂教研教改磨课活动，第三阶段将继续开展仁德课堂人人过关活动。通过深入的课堂教学革命，北杜中学的教育教学质量将再上新的台阶。</p>