<p class="ql-block"> 金秋十月，天高云淡。为全面落实“双减”政策，实现“轻负担”、“高质量”的课堂教学，进一步提高教师的教学能力和水平，城西小学教育集团数学同课异构教研活动如期举行。</p> 教研课 展风采 <p class="ql-block"> 首先是徐老师和三年级的孩子合作的《解决问题》。徐老师教态自然，语言亲和。整节课教学环节清晰明了，在课堂中她注重培养学生独立思考的能力，引导学生有层次的学习“进一法”和“去尾法”，并体会数学在生活中的运用，很好的将数学与生活联系在一起。同学们被有趣的课堂深深地吸引住了！</p> <p class="ql-block"> 接着是丁老师和五年级孩子们合作的《问题解决》。丁老师整堂课有难度、更有深度！首先她利用学生熟悉的生活场景激发学生的学习兴趣，导入新知；在老师的带领下同学们热情高涨，积极讨论解决问题；然后利用自己丰富的教学经验，用数形结合的方法通过旧知识解决新知识，不仅巩固了旧知识也加深了对新知识的理解。整节课堂热情洋溢，学生充满对知识的渴望，通过实际问题激发学生学习数学的热情， 让学生感受数学来源于生活又应用于生活。</p> <p class="ql-block"> 最后是陈老师带来的《解决问题》，陈老师在教学中通过引导学生提炼数学信息、思考数学问题、解决数学问题，并让学生们动口、动手、动脑，主动参与其教学过程，使他们再次感受到了数学现实生活的密切相关，数学来源于生活！</p> 听评课 促成长 <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空”。接着，大家移步到会议室进行了评课议课活动。首先，三位上课教师进行了说课，其他教师对三位教师的教学过程进行了热烈的讨论。在研讨中，大家都能畅所欲言，探讨教学中的困惑，分享自己的教学经验。大家认为：教师要更新知识体系，相互学习，提升自我，让同课异构真正地服务于教学，受益于学生。</p> 谈总结 共提升 <p class="ql-block"> 最后城西小学的谭艳辉主任，对执教教师的课堂进行了深度的研究，从不同的角度对《解决问题》进行了精准的点评，赞扬了三位教师的专业素养和教学理念，也为在场的老师指明了今后的教学方向。大家可谓是受益匪浅！本次教研课活动为教师们搭建了一个锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，不但使老师们在教学方面得到了磨练、提升、迅速成长，同时还推进了整个教育集团教学水平的提高，教师与学生们共同进步、共同成长，让我们这次同课异构教研活动取得了双赢的结果。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">编辑：复平小学</p><p class="ql-block"><br></p>