<p class="ql-block"> 为进一步精准把握课程改革方向，全面促进教师教学水平专业成长，落实课改新理念学科核心素养的课程目标真正融入课堂，提高课堂教学的有效性，实现教学共享。2021年10月28日14时，在梁园区基础教育研究室组织下,梁园区前进小学教育集团文化路校区全体数学教师们积极参加商丘市梁园区小学数学网络教研会。本次教研活动通过cctalk网络直播方式开展，活动中观摩了吴正宪老师执教的《面积和面积单位》一课。吴老师的数学课充满情感和智慧，灵动而理性，她课堂中所蕴含的理念、思想和内涵，让参研教师领略了数学课堂的无穷魅力。</p> <p class="ql-block"> 吴老师的课，“教”的色彩很淡，“商量”的气氛很浓，“为什么”很多，留给学生的“空间”很大。使人倍感亲切，每一个孩子都情不自禁全身心地投入到数学学习活动之中。孩子们在课堂中得到满足，有所收获，对数学学习产生兴趣和期待。</p><p class="ql-block"> 在数学教学中，数学概念较为抽象而难以理解，吴老师以学生为主体，通过实 际问题的探究活动帮助学生形成基础认知，提高了学生数学思维，培养学生对已有知识的运用意识。同 时，给予学生充分的思考时间，组织学生合作探究，落实核心素养。</p> <p class="ql-block"> 观课后教师感慨的说:“每次听吴老师的课就如同走进了一个丰富多彩的世界，聆听她的课就会将你带入教学最美妙、最理想的境界中，感受着传授知识、启迪智慧、完善人格于一体的教学思想和教学特色，带来无限的激动、兴奋和快乐。”</p><p class="ql-block"> 老师们感悟到“理解儿童,就是要把儿童放在心上,遵循儿童发展规律。理解数学,就是要牢牢把握数学本质,遵循数学教育规律。作为小学数学教师,只有在理解儿童、理解数学的基础上,才能更好地理解儿童数学教育。”正像教育家陶行知所说，教育就是"使学生向上长"。其背后的意义就在于把生命作为原点,解放生命,让每一个生命积极而自由地生长。具体到课堂,即学生的知识与经验不断得到丰富,个性与能力不断得到发展,学习情感与兴趣不断得到激发。</p> <p class="ql-block"> 教师们沉浸于名师的精彩课堂，听得专注、讨论积极并认真做笔记。</p> <p class="ql-block"> 观看名师教学视频后，大家谈感受，说收获，集体研讨气氛热烈。</p> <p class="ql-block"> 张主任在总结中说到，教师要更新教学理念，打破传统教学理念的局限性，在素质教育的基础上，引入人本化教学理念，提高学生在教学活动中的地位， 以学生为核心开展教学内容设计，提高学生数学知识和数学思维，进而实现学生数学素养的提升，落实核心素质教育。除此之外，教师要加强课堂教学互动与交流，为学 生创造和谐轻松的教学环境，激发出学生主观能动性，提高学生参与课堂活动和教学 探究的积极性和主动性，达到学习效率的提升。在课堂教学评价和反思等环节中，以民主理念为主导，尊重并发展学生的个性差异，及时了解学和收集学生对数学课堂教学的反馈，以此为依据进行教学结构调整，进而提 高小学数学课堂教学的综合质量水平，实现核心素质教育。相信在教学改革的道路上，我们手拉手一起走，定能走出教育道路上一道靓丽的风景线。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿/制作 陈丽 张晨静</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">审核：张学英 </p>