<p class="ql-block"> 为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，加强作业设计研究，提高课堂教学质量，深入推进素质教育，促进学生全面、健康发展。2021年10月28日，和静县第三中学全体教师参加了由邱成国名校长工作室组织的题为“双减背景下的作业设计”线上研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 会议由巴州和静县第二中学副校长，华山中学骨干校长班学员武开天主持。</p> <p class="ql-block"> 来自和静县第三中学的校领导和一线教师代表齐聚线上课堂，共同聆听了本次学习研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 首先，由乌鲁木齐市第100中学教务主任赵娟老师分享了“落实双减政策，传承善真文化”的经验。她提到了学校制定严格的作业管理制度，落实“五项管理”。鼓励教师在集体备课中认真研讨作业的优化设计，同时要求教师对学生作业的评价要多元化，提高作业时效性。</p> <p class="ql-block"> 接着是由第二师37团中学教研主任胡志芬老师带来的精彩分享——有“度”的设计，让孩子爱上作业。她强调，严控作业量与精准作业设计、综合性作业与特色作业相结合，多措并举，以家长、学生问卷为契机，落实作业公示制度和多元化作业评价方式。持续赋能，让作业既有温度，也有精度。</p> <p class="ql-block"> 来自华山中学的唐丽丽老师将华山中学近10年来的作业管理经验做了详细的介绍。其中，最具特色的是该校一直以来实施的小学段“无作业日”、初中段“减作业日”，她指出，学校要制定完善的作业管理机制，严控作业的数量关和质量关。教师在布置作业的时候，要充分体现作业的实践性和综合性，真正摆脱冗杂的作业负担，利用课后延时服务，进一步落实“双减”要求。</p> <p class="ql-block"> 和静县第三中学的老师们认真聆听，感想颇多。感受颇深的是三所学校的作业布置能够分层次、分学段布置，让学生在活动中自主去实验、挖掘、掌握知识并学以致用。“学科+课程体系”就是一个非常完善的课后服务体系，不仅可以充分利用课后时间，提供丰富多彩的服务内容，为学生提供学习和发展空间，还有助于更好地满足学生个性化发展需求，促进学生全面健康成长。</p> <p class="ql-block"> 正如邱成国校长讲到了一点，在双减过程中，要注重教师能力和教师专业素养的培养，只有教师能力提高了，才能提高学生的水平，学生才能避免在校外进行培训。课堂教学、作业设计都要以课程标准规定的阶段内容和目标为基准，要在落实必备知识、关键能力和正确的价值观上下功夫，否则不能达到“减负提质”的目的。 </p>