——隆中名师刘梅工作室送教襄阳市第四十九中学暨樊城名师 樊城区名师志愿者助学送课活动 三秋叶黄，桂子飘香，10月22日，隆中名师刘梅工作室走进襄阳市第四十九中学，开展主题为信息技术助力语文教学的送教活动。湖北省特级教师、隆中名师刘梅带领工作室成员潘丽粒、范伟娟为第四十九中学及牛首片区、东津王河小学的60余名语文教师带来了信息技术与小学语文教学深度融合的新理念与新方法。 学与教 信息助力学教相融 樊城名师潘丽粒带来的是二年级的《留言条》。潘老师的课以一个小故事《咔哒，咔哒，眸》作为导入，以奶牛的求助为切入点，激发了学生的思考——为什么要写留言条？接着，潘老师范例引路，步步深入，引导学生了解留言条的基本内容和格式。之后，潘老师充分创设学生熟悉的情境，通过课堂讨论、分组书写等活动，让学生进一步了解留言条的特点。 留言条完成之后，是学生展示、相互评价、教师指导环节，达到进一步巩固本节课所学的知识。课堂的最后，孩子们又回到了小故事之中，感受到留言条方便与有爱。本堂课，除了常规的课件、视频等，潘老师重点使用了101PPT的智慧教学功能和希沃电子白板的即时投屏功能，给同学们带来更直观、更有层次的内容呈现。 习作单元应该怎么上？说明文应该带给学生怎么的写作启示？樊城名师范伟娟带来的五年级的《太阳》是一次大胆的尝试。《太阳》重在学生整体感知作者写作条理及说明方法的好处。课堂上，范老师以调查问卷的结果作为导入，引出本单元的学习要素，学生通过自由朗读初步感知课文。 说与评 信息助力赋能教学 樊城名师吴莹莹主持了说课与评课活动。她指出，说课、听课、评课是培养教师课堂观察,分析能力的有效途径,也是促进教师专业发展的良好平台。今天的活动十分难得，老师们要从中汲取营养，将精华为己所用。 说课环节中，潘老师提到自己本节课的设计中将信息技术和语文学科相融是以教学需要为出发点。学生在学习完写留言条的各项要素以后，是要落实到实践中，自己要尝试写留言条。此时，如果能及时展示正确规范的留言条，就能对学生起到正面引导与示范的作用。对于实践中出现的共性问题，教师应该和学生一起分析错误原因，提出有效的改进方法。如果这一环节将学生的留言条板演在黑板上，会花费较长的时间；如果仅仅依靠学生口述请假条，格式、表达上的问题不一定能清晰的展露出来。她使用101PPt的智慧教学功能，能及时将学生写好的留言条投在白板上，且能对留言条上存在的问题及时指出并修改，起到举一反三的作用。使用希沃投屏，能节约时间，有效提升课堂效率。 襄阳市第四十九中学配备了目前较先进的教学设备，学校、教师也一直在探索使用好这些设备的策略。青年教师张毅梦说：“潘老师的这节课，让我感受到信息技术可以和语文学科很好地融合在一起，也更能凸显学生的主体地位。” 青年教师黄斌本身也是第四十九中学的技术骨干，她的感触也很深：“想要课堂有效率，适当使用信息技术优化教学环节、辅助教学是必不可少的，但是怎么用、怎样用能用好，却是一门大学问。潘老师没有使用非常复杂的技术，而是将技术‘揉’在一起，打破了‘留言条’教学的局限，赋能教学。” 如果说潘老师的课是将信息技术和语文学科深度相融，那么范老师的课则注重多角度使用信息技术。导入部分使用了“问卷星”的调查结果，提前了解学情；利用“抢红包”的游戏让学生对枯燥的字词检测更有兴趣；对于说明文中的科学名词，范老师提出要善于使用搜索引擎，学会筛选相应的信息；精心选取的教学资源视频帮助学生充分理解太阳的特点…… “时代发展太快，没想到PPT也能‘抢红包’。”语文骨干教师蔡红玲老师对“抢红包”环节记忆犹新：“要做有心人，合适的就是最好的”。龙头中心小学的徐梦珍老师、竹条中心小学的肖芳老师也从学生学习力培养的角度提出信息技术的使用一定要根据课堂的需要，有助于提升孩子的语文素养和信息技术运用素养。 加与减 信息助力以生为本 湖北省特级教师、隆中名师刘梅在说课评课环节后，充分肯定了两位老师的课。她认为两位老师能积极使用信息技术，有较强的信息意识。课堂上，两位老师充分发挥信息技术的辅助作用，充分调动学生的积极性，让课堂更加生动活泼。 此外，刘老师也针对两节现场课与参与学习的各位教师现场互动，启发提问：如果“101教育PPT”或者“希沃”遇到问题不能实现图片及时上传，我们还有其他方法达成目的吗？利用学生身边的数据导入新课能极大引发学生共鸣，但怎样在习作单元的教学中达成首尾呼应的效果？在语文教学的过程中信息技术如何助力学生学习力的培养？“想明白-说清楚-写出来”在这个过程中，信息技术可以怎样更好的促进学生深度参与？......在一个个问题的讨论中，现场的学习者们结合自己的教学经验交流、追问，智慧的碰撞和刘老师信息技术助力教学的各种方法让大家收获颇丰。刘梅老师说：信息技术的助力能够让我们的教学更生动、更有趣也更有竞争力，它是现代教学越来越不可或缺的一部分。 培训环节中，刘梅老师还强调了软件“问卷星”的使用。通过手机微信小程序，“问卷星”不止可以即时编辑与发布，而且调查结果、数据分析也即时呈现，一目了然。问卷星可以进行信息统计，还可以作为课前的预习、课后复习检测平台，让课堂教学更有针对性…… 培训中，刘梅老师传递了信息技术与学科融合的趋向。新技术层出不穷，令人目不暇接，我们要善于使用加减法。所谓的“加法”，就是利用好自己掌握的技术，重在增加自己使用信息技术的深度，增加学生活动，让课堂更有实效性。所谓的“减法”，就是减少教师活动，减少不必要的环节，不为“秀技术”而使用信息技术。时代在高速发展，各种技术层出不出，我们不能迷失在信息社会的汪洋大海中，要明确自己使用技术与学科融合的方向。最重要的是，任何技术的使用，都应该是以学生综合素养的提升、学生的需求为前提，这就是以生为本。 最后，襄阳市第四十九中学小学部负责人章莉琴对此次活动进行了总结。她对本次活动予以高度的肯定，指出本次活动让大家感受到信息技术与语文学科融合的华点。活动也充分发挥了交流、学习、提高的功能，为今后活动的开展起了良好的示范作用。 小结 春华秋实，岁物丰成。此次活动虽然只有半天，但是与会的每一位老师都收获满满。此次活动也“刘”下“梅”好，播撒信息技术助力教学的种子，相信老师们通过学习，落于实践，信息技术与语文学科的融合会更紧、更深！ <p class="ql-block">文字：范伟娟 李红艳</p><p class="ql-block">图片：王芬</p><p class="ql-block">审核：刘梅 章莉琴</p><p class="ql-block"><br></p>