心理安全是学校安全的一项重要内容，专业的心理健康教育活动的开展更是“双减”政策下素质教育的重要内容。在全区建设一支心理素质高，具有一定专业心理理论和专业技能的优秀心理健康教育骨干教师队伍，既是在全区开展心理健康教育的关键所在，也是保证全区师生心理健康发展的基石。2021年10月28日，莱芜区教育和体育局、莱芜区教育教学研究中心邀请山东大学硕士生导师、山东大学心理健康教育与咨询中心主任吴少怡教授为全区心理骨干教师就学校心理档案的建立和使用做专题培训。莱芜区教育教学研究中心陶务贤主任主持会议，莱芜区教育教学研究中心教师培训科李斌主任、莱芜区心理教研员秦玲、莱芜区莲河学校党总支书记兼校长张丰俭参加会议。 陶主任在报告会上阐述了此次心理健康骨干教师培训的精神实质和重要意义。他指出，保证师生心理健康是刻不容缓的事情，也是保证全区教育有序发展的基础，更是落实“双减”政策、打造“有温度、有品质、有情怀”的莱芜教育的坚实后盾。他对参加此次心理培训的全区骨干心理教师提出三点希望：第一，希望老师们充分利用好这次培训机会，认真学习，不断提高自己的专业水平。第二，相互交流切磋，虚心向专家学习心理实操技术，并在实践中领悟实操技术真谛。第三，在学习中需要作一定的教学研究和教学反思。<div> 本次培训会分为两个阶段：第一阶段是吴教授对学校心理档案建立的具体操作做专题报告；第二阶段是吴教授对学校典型心理个案做专项督导。</div> 在上午的学校心理档案建立报告中，吴教授从“双减”背景下的儿童青少年心理健康状况谈起，运用生动鲜活的案例，从心理健康教师肩头所担负的沉甸甸的责任谈起，引领心理教师从观念上要接受：学生心理问题与躯体问题是一样的，有心理问题的学生需要得到家长、老师的认可，需要和有躯体问题的孩子一样看待。吴教授指出，学校建立心理档案的意义是一体化心理健康教育机制的重要环节，也为因材施教提供了操作指南，是学生心理健康动态检查的有效手段，有利于心理健康教育工作的持续开展。<div> 作为山大心理健康教育与咨询中心的创建者，吴教授围绕学校心理档案的建立方法，从建立心理健康档案的每个步骤的具体细节到具体操作中可能出现的问题，循循善诱的引领老师们直到弄明白每个细节为止。</div> 在每天坚持共读一本书，每周坚持一次线上读书会集中教研目前共读了6本专业心理书籍，参加了4次集中培训，已经有一定心理学专业知识的莱芜区的骨干心理教师来说，接下来吴教授的学校心理健康档案建立中面谈技术环节的现场督导让参会的骨干心理老师们情绪无比高涨。<div> 面谈是心理咨询中一个很重要的技术，也是影响着学校心理档案建立精准性的一个非常重要的指标。吴教授引领老师们现场分组对面谈技术进行了实战演习，同时，她还进行了现场督导，在肯定了老师们专业素养和技术的同时，也给老师们提出了建设性的意见和建议。老师们深受鼓舞和启发。</div> 老师们现场激烈讨论并认真书写面谈步骤 一上午的会议在老师们激烈的讨论和质疑、吴教授不厌其烦的释疑中结束。 下午的个案专题督导在老师们的翘首以盼中开始。首先是提供个案老师对案例咨询过程进行现场还原，现场老师们开始对个案的每个环节进行推敲并提出自己的疑问，吴教授现场进行督导。吴教授娓娓道来的语言，不紧不慢的有节奏感的语调，简明扼要的专业语言，让提供个案的老师瞬间就明白了自己在个案咨询工作过程中的优点和不足，同时，经过吴教授的指点迷津，提供个案的老师也提升了自己的咨询技能和技巧，以“心”育人的实操技能“柳暗花明又一村”。 在督导过程中，与会老师还就当前中小学心理健康工作中所遇到的问题与吴教授做了深入交流。吴教授都一一做了解答。 此次心理健康培训可操作性强，解开了“双减”背景下骨干心理教师做教育的有“心”人的困惑，为我区心理健康教育发展插上了腾飞的翅膀。<div> 本次会议全区共计90余人参会。老师们纷纷表示，回去后，一定趁热打铁，利用培训所学，完善好学校心理健康档案的建立，真正为师生心理健康发展服务。</div> <p class="ql-block"> 撰稿：王翠霞</p><p class="ql-block"> 摄影：卞新玲 朱翠华</p><p class="ql-block"> 审核：秦玲</p>