我们走在课改的大路上——记“新课程标准和学科核心素养”领学活动

共青城市第一中学教师发展中心

为深入学习新的课程标准和中学生发展核心素养，深化课程改革，落实立德树人的根本任务，强化备课、备考工作，坚持课改引领教学、引领备考原则，切实夯实必备知识，培养学生的关键能力，增强学生的行动能力，落实素养培养，故经学校研究决定，共青城市中学高中部教师发展中心于2021年10月26日——10月28日，在各教研组开展自学的基础上继续开展“新课程标准和学科核心素养”领学活动。 高中部教师发展中心程代贵主任主持活动。 活动分为两部分：新课标领学和核心素养领学第一部分新课标领学：由各教研组长针对新课标的内容进行领学，对课标进行解读；组内教师针对新课程标准学习发表自己的看法和提出探讨的问题。 各教研组长都深刻认识到新课标在高中教学中的指导性作用。深入剖析其特点。主要呈现三方面特点。一是体现新精神、新要求。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，体现德智体美劳全面发展的培养目标要求。二是凝练学科核心素养。立足高中教育实际，充分挖掘了高中公共基础课程独特育人价值。三是明确学业质量要求。强调提高学生解决问题的能力，为阶段性评价、学业水平考试等提供依据。 各教研组长均表示：当前，我国基础教育教学改革正步入深水区，新高考、新课标、新思想、新理论、新政策等问题急需从理论和实践层面予以回答。这就要求教师们平时要善于学习、勇于实践、勤于总结、敢于创新，在教育教学中有真东西真功夫。而在磨练“真功夫”的过程中，就需要教师们要找准重点，不断积累提升。老师们要在日常的教育教学实践中，围绕自己重点的学习研究方向，进行深入的学习，梳理研究的历程、重点，要不断反思创新，在学科教学领域取得突破。并在此基础上，对照新课标、新教材，寻找解决问题的新思路、新方法。 老师们认真做好笔记。 在探讨、辩驳、诘难中，思维碰撞出火花，互相促进，共同成长。 第二部分核心素养领学：由教研组推荐一名组内教师对学科核心素养进行领学，对素养进行解读；组内教师针对素养培养发表自己的看法并提出问题讨论。 各学科核心素养领学教师反复申明核心素养是深化课程改革的新航标。课堂是落实核心素养的主阵地，要实现核心素养的教学转化，课堂必须从“学科教学”转向“学科育人”。 一是目中有人。即教师要摒弃重知轻人的落后观念，树立“以人为本”的教学观。引导学生开展基于问题解决的科学性学习，实现问题共振、情感共鸣和智慧共生。二是胸中有书。即教师要摒弃“一滴水”与“一桶水”的落后观念，树立终身学习思想，沉淀积累、厚积薄发，做学生理想火花的点燃者和创新智慧的引路人。三是教中有标。即教学中教师要以课标统领教学，以课标作为评价教学是否有效的重要标准。随着课程改革的全面推进，深度学习、合作学习、项目式学习成为课堂教学新趋势。 教师要努力成为以学习为核心的课堂设计师，掌握高质量学习的技术，研究科学的学习方法，激发多样化学习的激情，才能构建高质量、有魅力的课堂，从而提升教学质量。教师要在创建思维场中发展学生思维能力。创建思维场，要营造促进思维发展的探究激情，解决问题的内在欲望，趣味问题的思维体验，思考过程的欣赏激励。 在自思、群思的努力下，得到分享、倾听的升华。 我们一起走在新课改的大路上，“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人”。 图片：陶小妹、孙海微文字：陶小妹编辑：陶小妹审核：程代贵、余翰龙