<p class="ql-block"> 为了加快推进美术课程改革步伐，提高核心素养，优化学生行为习惯，进一步提高小学美术教师的教学水平。2021年10月28日，经开区教师发展中心在横林实验小学组织开展了以“小学美术教研方式优化的实践探索”为主题的教研活动，作为陕西来苏交流学习的美术教师，这样的学习机会怎能错过。</p> <p class="ql-block"> 横林中心小学王睿老师为我们带来了一节一年级美术课《圆圆的世界》。王老师用学生感兴趣的泡泡机导入，成功吸引学生注意力，随后又用大量生活中常见的圆形事物图片，打开学生的思维，通过观察、触摸，将学生引入了圆圆的世界。之后又通过毛毛虫玩具、微视频让学生学会用组合圆进行美术创作。作为一名年轻的教师，她亲切自然的教态，各类圆形玩具的引入，都极大地调动了学生的学习兴趣，体现出一年级美术课堂的趣味性和实效性。</p> <p class="ql-block"> 经开区实验小学李娜老师执教的是五年级美术《老师和同学》。整堂课，李老师以“观察”为切入点，以“体验”为支撑点，以“情感”为落脚点，将人物画知识渗透在每一个环节，并抓住人物头部比例知识这一重点，通过视频引导、作品欣赏、观察实践让学生掌握人物头像写生的方法，接着又通过示范引领，让学生了解人物头像写生的过程，最后通过作品上的一段真挚的祝福语，将情感教育渗透到美育之中，升华了本节课的育人价值。原北大校长蔡元培曾说过：“美育者，应用美学之理论与教育，以陶冶感情为目的者也”，阐述了情感教育在教育过程中的重要性。李老师本节课语言精炼、方法灵活、专业过硬、板书精美、情真意浓，不仅让学生受益也征服了在座的每位老师。</p> <p class="ql-block"> 听课结束后，授课老师进行说课。之后全体美术老师进行了集体研讨活动，及时与授课老师进行交流反馈，既肯定了授课老师的闪光点，又诚恳地提出了不足，以及自己的教学设想，很好的落实了，“在集体学习中凝智慧，在交流研讨中促提升”的活动目的。</p> <p class="ql-block"> 最后，教师发展中心的陆荣兵老师提出：一堂好课要以“四好”为标准。有效的课堂只有将课标，教材，学情有机结合，课堂定位才能更精准，学情了解才能更深入，才能更好发挥教师的引导作用，促进学生的学习兴趣。最后陆老师提出希望：美术教育应从一年级开始，就将美术欣赏有效渗透，引导孩子学会欣赏、评述美术作品，让学生不仅会“看”，更要会“说”，从而唤醒学生的内驱力。</p> <p class="ql-block"> 本次美术教研活动将“教”与“研”有效落到实处，不仅为青年教师专业成长提供了一个平台，也让所有参加听课的老师在互动中获得成长，在研讨中得到启发，对老师课堂教学水平的提高以及个人的专业成长，都起着积极的作用。</p> <p class="ql-block"> 后续</p> <p class="ql-block"> 活动结束后，我与李娜老师乘坐丁堰小学李亮老师的车返程。早在在十月十三日国画研修班上就初次见识了李亮老师国画方面的才华，今日在车上又被李亮老师创作的精美的石头工艺品惊艳了一把。李亮老师轻描淡写讲述了他几十年来在美术教育方面做出的努力和成就，去年，他主动辞去学校中层职位，专心于教学工作，或许，这就是所谓的“看尽繁华安若素 静如秋叶寂成诗”的生命境界吧！</p> <p class="ql-block"> 回到学校，匆匆吃完午饭，没顾上休息，李娜老师便投入到布置美术教室的工作中。看着这位有着“公主”气质的“女汉子”，我调侃道：看来我们都属于那种不会放过自己的人。生活总是向前走的，每个人都要走一辈子，或许没有尽头的人生才会呈现更多的精彩。</p>