<p class="ql-block">10月21日、10月28日有幸分别观摩了惠民县小学心理健康教育教学高效课堂和滨州市心理健康教育教学研讨会，两次观摩活动，让我收获颇丰，也深受启迪，因好记性不如烂笔头，遂整理了一些心得体会，供日后教学参考。</p> <p class="ql-block">吴兵老师的《战胜困难我能行》展现出了吴老师扎实的基本功以及缜密的课堂思维。</p><p class="ql-block">首先课堂导入饶有新意，通过找“不同”，揭示战胜困难的主题，激发学生学习兴趣。</p><p class="ql-block">活动过程设计通过画出“你”遇到过的困难——帮助刘明想办法解决困难的环节，分别揭示了什么是困难？如何解决困难？</p><p class="ql-block">随后通过爱迪生故事之情景剧，让同学们得到克服困难就要接纳困难的启示，从而引导同学们得出遇到困难不怕失败，调解情绪的办法：</p><p class="ql-block">1.换个角度想问题</p><p class="ql-block">2.自我激励</p><p class="ql-block">3.合理宣泄</p><p class="ql-block">在最后环节，吴老师通过小鸭子爬楼梯的视频，引导孩子们要坚持，不断尝试，不轻易放弃，并通过帮助张同学解决困难，作为课题知识的巩固，总结回顾。</p> <p class="ql-block">谷景华老师的《告别依赖，走向独立》通过真实案例，让同学们切身体会到依赖的不良影响以及独立的人生更美好，两相对比，一见高下。</p><p class="ql-block">活动过程通过悠悠的案例揭示依赖的不良后果——交流讨论自身的依赖情况——动画小鹰学飞的故事——得出结论</p><p class="ql-block">学生板书：</p><p class="ql-block">坚定信念</p><p class="ql-block">勇于尝试</p><p class="ql-block">不怕失败</p><p class="ql-block">摆脱依赖</p><p class="ql-block">不要放弃</p> <p class="ql-block">丁芬老师的《和坚持手拉手》课堂精彩纷呈，课堂结构清晰明了，层层递进，重难点突出，是一节很优秀的课例。</p><p class="ql-block">一、课堂导入通过一项难度较大的动作挑战导入，揭示能挑战成功的原因是什么？(揭示主题坚持)</p><p class="ql-block">二、打卡坚持的一组数据进行人数对比，揭示21天好习惯的养成需要坚持。</p><p class="ql-block">三、绘本故事《胡萝卜的种子》</p><p class="ql-block">师：男孩子想完成什么事？</p><p class="ql-block">师：当爸爸妈妈说种子不会发芽时男孩是如何想的？</p><p class="ql-block">师：大家劝男孩放弃时，男孩如何做的？</p><p class="ql-block">通过教师提问，得出想要完成一件事的顺序：目标——信心——恒心</p><p class="ql-block">四、讨论自己坚持下来的事儿并谈心情和感受。</p><p class="ql-block">五、再次挑战，课堂开始的游戏，并且坚持。</p><p class="ql-block">六、制定目标，填写目标完成记录卡，坚持打卡</p><p class="ql-block">教师总结</p> <p class="ql-block">赵玮老师的《遇见最美的自己》生动有趣，极大的调动了学生的积极性，环环递进，教学效果突出。</p><p class="ql-block">通过小女孩因为一个发卡变得自信的故事展开：通过啊补充能量泡泡，请同学相互真诚赞美，再谈感受；通过游戏活动，任何事儿都要亲自尝试，不轻易否定自己，相信优秀的自己；引导学生得出增强自信心的积极暗示；最后总结巩固，我能行，我是最棒的！</p> <p class="ql-block">青少年是祖国的未来，担负着民族复兴的伟大使命，我们教师需要做的就是为祖国的花朵心理健康保驾护航，少年儿童在人生的初始阶段，心理发展变化大而明显，便于教师观察和捕捉，心理健康教育应该渗透于教育教学的方面面面，我们老师更应该在日常生活中把工作做足做细，让我们的少年在阳光下，健康的茁壮成长！</p>