<p class="ql-block"> 几场连绵的秋雨过后，九月如期而至……也迎来了与部编教材的邂逅，与汉语拼音的重逢。为了让“双减”落实，我校语文教研组在2021年10月开展了“汉语拼音中易混字母教学方法”的研讨活动，教师们认真学习并撰写了学习笔记。本次活动旨在通过观摩研讨课堂教学生成，深耕课程标准，实现教师教学理念转变，开拓教育思维，创新教学模式和方法。寻求合适的教学手段，增加汉语拼音学习的趣味性，帮助他们攻克汉语拼音这一难关，最终达到识字、阅读、说好普通话的目的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 各位老师各抒己见，共同探讨：如何合理使用配图及配图上字母形状来加强记忆？如何更有效地指导学生发音方法？对于拼音教学我们可以如何进行创新？研讨会上王海峰校长全程参与并做了总结。</p> <p class="ql-block"> 研讨后让一年级教师进行了实践课，王代红老师抓住儿童的心理特点注重汉语拼音教学的趣味性,<span style="font-size:18px;">教学中能调动学生的学习积极性，把拼音和学生的生活相联系，利用儿歌帮助孩子突破学习难点；教学设计符合低年级孩子的年龄特点。教学中注重对学生的鼓励与关注，使孩子们在快乐学习中学会知识。</span></p> <p class="ql-block"> 樊涛涛老师为了让孩子们更好的掌握易混字母，在教学中采用多种形式让学生练习发音，教师有的放矢地指导个别学生准确发音，通过念儿歌引导学生记住音形，观察在四线三格里的占格，笔画，指导学生规范书写。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 谭雅珞老师除了运用讲故事，编口诀的方法学习外，还通过趣味性强的游戏活动，加深对字母的理解。一年级的学生记忆特点是记得快，忘的快。根据学生年龄小，好动，爱表现的特点，把枯燥无味的复习巩固环节换成比一比，猜一猜，换一换等简单的游戏，既激发了学生们的学习兴趣，又使孩子们学的轻松，学的扎实。</p> <p class="ql-block"> 每一位老师讲课风格迥异，通过这次活动，让我们知道了拼音教无定法，只有充分地、灵活地、恰如其分地运用拼音教学的方法，针对各种各样的学生因材施教，真正地学会汉语拼音，从而掌握这把金钥匙，才能取得事半功倍的成效。</p> <p class="ql-block"> 夸美纽斯曾经说过“教师是太阳底下最辉煌的职业”，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己，马街中心小学所有教师一定会以梦为马砥砺前行！</p>