<p class="ql-block"> “磨课”，是教师专业发展中“实践反思、同伴互助和专业引领”的综合体现，能有效地促进教师课堂教学设计能力、课堂教学水平的提高和教师专业素养的快速提升。在2021年10月26日至28日新平县城区小学第一教育集团四年级组语文学科“两课三反思”活动中，真正体现了磨课的味道。在“两课”的教学过程中，不仅要磨教学环节，还要磨课中该说的每一句话……整个过程虽使人寝食难安，但又让人深切感到，只有经历痛苦磨练，才会有心境的五彩斑斓。</p> <p class="ql-block">普艳华老师严谨细致</p> <p class="ql-block">何建松老师亲切和善</p> <p class="ql-block">普新蓉老师激情飞扬</p> <p class="ql-block">杨云慧老师循循善诱</p> <p class="ql-block">适当取舍，选准教学切入点，以诵读为本。抓住关键，引导学生直奔重点，阅读文本、深究文本，层层深入，引导学生读出语感、读出体验、读出情感、读出方法。</p> <p class="ql-block"> 精心设计，找准解读的突破口，与文本深入对话。抓住重点句子引导学生反复读、反复体会，感受文本的生命力。</p> <p class="ql-block">精简环节，以读代讲，把时间还给学生，真正体现了“自主学习、合作探究”的课改精神。</p> 大家坦诚相待，相互评议，相互学习，相互交换意见、心得、体会。在讨论交流中大家的见解相互摩擦，思想相互碰撞，不仅挖掘课堂的亮点，还亮出听课教师的观点和招数，促使二磨能清晰、明确重难点的操作流程。 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。二磨紧紧围绕文本展开教学环节，每个环节设计合理，符合文本及文本延伸。环节与环节之间过渡连贯，流畅，课堂如行云流水，滴水不漏，达到完美结合。在二磨中，他们遇见“最美”的自己。 <p class="ql-block">年级组长赵绍勇老师总评并提出三点建议：</p><p class="ql-block">一是教学过程六步走。即1.激趣导入；2.目标展示；3.合作交流；4.汇报评价；5.引导小结；6.拓展延伸。</p><p class="ql-block">二是设计思想。即“自主学习，合作探究”。</p><p class="ql-block">三是设计学法。即要课堂体现“听、说、读、写、悟”。</p> “玉不琢不成器”，经历两轮磨课，磨出教师集体的智慧，磨出教师创新思维的火花，磨出教师合作交流的默契,磨出教师把握教材的深度，磨出教师揭开教材的高度。通过磨课，我们知道了学生的需求和教学方向；通过磨课，我们创新了教学理念和设计； 通过磨课，让我们更深刻地认识了“课堂教学的有效性”。 <p class="ql-block">编辑：王艳莉</p><p class="ql-block">审校：赵绍勇</p><p class="ql-block">时间：2021年10月29日</p>