<p class="ql-block"> 为了更好地落实市、区两级工作会议精神，深入推进新课堂达标活动，使学历案的编写与使用做实、走深，同时<span style="font-size:18px;">为进一步提升教师专业素养，学习和借鉴兄弟学校的先进教学理念，切实提高课堂教学质量，推动教育、教研、教学健康快速发展，薛</span>城区凤鸣中学和薛城区张范中学相约凤鸣中学，联合宫炳森工作室举行了“学历案与深度学习——设计与实施目标导向的学习过程”的研讨活动。</p> <p class="ql-block">活动1 课堂观摩</p><p class="ql-block">课题：八年级上册5.2《预防犯罪》</p><p class="ql-block">主讲人：庞芳</p> <p class="ql-block">活动2 评课研讨 </p> <p class="ql-block"> 参会老师首先肯定了庞老师为这节课所做的准备，指出了优点：体现了备——教——学——评的一致性，教学四环节（自主感悟、合作探究、走进生活、学后反思），环环相扣，课件处理上化繁为简，操作性更强。老师具有亲和力，课堂设计层次分明，对课堂的把控和对学生的引导可圈可点，目标指向性全，目标达成度好。每一个学习活动的设计都指向学习目标，体现学生的学习过程。每一个学习活动都嵌入问题设计，问题设计指向学习目标，能够体现学习过程的进阶。</p> <p class="ql-block"> 为了帮助庞老师更快成长，各位老师又提出了宝贵的改进意见：活动与活动之间的过渡语还需再斟酌，起到承上启下的作用；老师的节奏有些快，可以适当慢一点，多给学生一点思考的时间；对学生的评价要多样化。</p> <p class="ql-block">活动3 专题交流</p><p class="ql-block">《如何设计与实施目标导向的学习过程》</p> <p class="ql-block"> 宫炳森老师就如何设计目标导向的学习过程提出了宝贵的建议：</p><p class="ql-block">1.每与个学习活动的设计都要指向学习目标，体现学生的学习过程；</p><p class="ql-block">2.在每一个学习活动中要嵌入“问题设计”，问题设计指向学习目标，能够体现学习过程的进阶；</p><p class="ql-block">3.把教学策略融进学习活动中，帮助学生更好地完成学习目标；</p><p class="ql-block">4.灵活地使用教学媒体，其产生的效果是其他形式的活动或行为所不能替代的；</p><p class="ql-block">5评价任务指向目标，检测目标；</p><p class="ql-block">6突出核心内容的高结构设计，直指学习目标；</p><p class="ql-block"> 又对如何实施目标导向的学习过程给予我们指导：</p><p class="ql-block">1、在学习活动的各个环节落实学习目标(1)必须激活原有的知识结构找到与新知识的关联；</p><p class="ql-block">(2)必须激发学生新的学习动机迅速地进入学习过程；</p><p class="ql-block">(3)必须注意对学生的反应要及时给予反馈和评价；</p><p class="ql-block">（4）学历案中学习活动的设计也是非富多彩的。</p><p class="ql-block">2、对学习过程的设计要不断地进行评价和调整</p><p class="ql-block">（1）方案设计完毕后的自我审视，形成反思意识；</p><p class="ql-block">(2)通过试讲或交流，根据专家、同事提出意行修改;</p><p class="ql-block">(3)教学进行过程中，根据学生的反应随时作由整；</p><p class="ql-block">（4）教学实施后的反思与调整。</p> <p class="ql-block"> 半天虽短，收获颇丰！让我们带着满满的收获，重整行装，全力前行，争做道德与法治的追梦人！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我想每一次的相遇，都能发自内心的感叹一句：“遇见你真好”，那这个活动就是成功的！</p>