【鄄城县箕山镇宋楼学校】行走教研路，静待花开时 ——箕山镇宋楼学校听评课活动

尘埃花开

【行走教研路，静待花开时】 　　课堂是教学的生命线。为了进一步提升教学质量，提高教师的专业素养和教学能力，夯实老师驾驭课堂教学的基本功，县教研室英语研员孙建国、刘春燕，政治教研员牛俊卿，历史教研员樊双喜，地理教研员刘玉，语文教研员李英霞及传统文化教研员孙全稳，一行7人，莅临鄄城县箕山镇宋楼学校进行调研并指导教学工作。 各科教研员分为五组，走进一线课堂，指导教学工作。学校高度重视，学校领导及各学科教研组长及同学科老师积极参加了听评课。 　　讲课的老师们认真备课，精心设计，从课件的制作，到教学环节的设计无不精益求精，努力呈现出最好的自己!课堂上，老师们尽力营造轻松愉悦的课堂氛围，创设学生喜闻乐见的教学情境，运用形式多样的教学方法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，注重运用激励性语言激发学生的学习兴趣，力求在活动中探索知识，在合作中提升能力，真正把新思想、新观念引入到课堂教学中，调动了学生的学习热情，呈现了较好的课堂教学效果。 　　英语老师翟丽媛在授课 　　语文老师吴福会在授课 　　历史老师张苏苏在授课 　　政治老师唐存肃在授课 　　地理老师仪静静在授课 　　听课后，五组教研员老师及学校领导、听课老师们进行了集体评课，听课教师围绕教学设计、课堂组织、学生活动、渗透学科核心素养发展、教学方法等各个方面用心点评。 　　历史教研员樊双喜老师对授课老师给予高度肯定。樊老师指出：“张苏苏老师充分考虑到了初三学生的认知水平，注重对学生的养成教育，注重对学生学法的指导，做到了真正的“授之以渔”。 同时他又指出：授课老师的课堂既厚重又有灵气，凸显了历史课的学科特点，在以后平时的备课中要注重历史的宽度和高度，逐步培养学生的历史思维。 　　听课结束后，语文组教研员李英霞老师及传统文化孙全稳老师组织了评课活动，提出针对性的建议：要求教师自身深入钻研教材，找准切入点，充分备课；强调在课堂中教师要引领学生在语文学习方法上下功夫，教会他们有效的学习方法比让他们单纯学习语文知识更重要；教学思路要清晰，在问题设置上应该简洁明了，让学生清楚问的是什么，应该怎样去答。 两位教研员的指导醍醐灌顶，为我校语文及传统文化的教学教研工作指明了方向，同时促进了教师之间相互学习和交流，为我校教学水平的提升创造了良好的条件和契机，达到了展示、交流、促进的目的。 　　政治教研员牛俊卿老师指出政治课堂教学要精准把握关于资料、典型案例的运用，务必突出思想政治理论课的正面引导作用。他指出教师需提升知识讲授的广度和深度，建议关注社会时政热点，同时结合学生所学知识引导思考，体现课程内容的专业性和时代性。 　　地理教研员刘玉老师在肯定了授课老师的教学后，也提出了针对性的建议。她指出：教师要精读课标和地理教材，引导学生从图文信息中获取有效信息；创设生活化的情境，突出学生的主体地位，让每一个孩子都积极参与到课堂中来！ 　　英语听课结束后，英语教研员孙建国老师和刘春燕老师，进行了评课。两位教研员老师在肯定了本节课优点的同时，提出了英语教学要转变观念，具有创新意识，教师在讲授知识的同时，要注意引导学生自主思考，提高学生的逻辑思维和自主学习能力，致力于提高学生的英语核心素养。 　　此次听评课活动，对于教师来说是鞭策，更是激励，检测了教师的课堂教学水平，也为教师搭建了一个相互学习和交流的平台，对提高他们的专业素养和教学水平，夯实驾驭课堂教学的能力有很大的帮助，帮助他们做好自我认知和定位，找准方向，争取又快又好地进步成长。 成长之路是永无止境的！十月，我们从这里起步；未来，期待更多精彩。