小组助合作双减提质量 ——初三12班开展小组合作学习

香含 Miya

小组合作学习是高效课堂的一个显著特点，在合作学习中具有举足轻重的作用。为了提高小组合作学习的组织、协调、领导能力，更好的促进“师友互助，小组学习”模式的融洽高效的进行，以便更好的落实课改内容的实施。同时，小组合作学习也是新课程标准倡导的重要学习方式，运用小组合作学习组织教学，能培养学生正确的合作观与竞争观，促进学生智力因素与非智力因素的和谐发展，同时减轻学生负担，促使我校教学质量迈入新台阶。 古语云“孤脚难行，孤掌难鸣”。一个人的力量是有限的，一群人合作学习，才能走的更高、更远。小组合作学习正是基于这一理念的一种新型的学习方式，它能改变传统课堂教学中那种单一，僵化的弊端，促进学生主动全面地发展。 初三12班小组合作学习打造学习共同体，四步建组：第一步，科学分组，构建自主管理组织第二步，培养习惯，营造和谐文化氛围第三步，建章立规，构筑激励评价体系第四步，跟踪运行，实施持续优化培 ★分组原则：同质结对，异质搭配，组间平衡，稳定可贵。★组内管理：自主管理，自主学习，探究过程与方法这三驾马车带动起整个班级学习。1.管理团队：正组长：学习监督，卫生监督。副组长：纪律监督，评价监督。2.学习团队：语数外学科代表各1个，政史两个学科2个，理化2个，音体美1个。3.学习小组组长的选拔与培训小组长的选聘方式有毛遂自荐、教师指定、组员评选、竞选等。小组长不是终生制，要慎重选择组长：首先考虑学习成绩，成绩在小组内要处于中上等，但并不一定时学习最好的，一般由A或B层次的学生担任。重点考虑其组织能力、责任心、服务意识和威信等因素。 合作学习实操口诀小组讨论我参与，耳口手脑都用到；发言紧紧扣中心，主动交流秩序好；他人不会我支招，质疑论证求高效；分工合作实在妙，共同进步齐欢笑。 ★课堂展示实操口诀我自信我最棒，课堂处处来亮相；胸挺直头高昂，面带微笑喜洋洋；吐字清声洪亮，脱稿不再看纸张；展示完快退让，小组评价记心上 ★评价具体操作1.小组积分制。发放“优秀小组”流动展示牌，整体搬迁，座位移至前方。2.个人评星。展示之星、点评之星、质疑之星、帮扶之星、写板之星等，给学生发证书，给家长发贺信。3.集体优秀特别奖。连续三周获奖的小组，进行物质、特殊活动等奖励，如参观、看电影、聚餐等。4.个人积分兑换奖。用个人的积分兑换书籍、兑换参加活动的资格、兑换前排座位、坐老师的位子、减少作业量等。 ★如何运用评价机制采取“常规管理（纪律卫生、任务完成）+课堂管理（自主合作展示达标）”相结合的方式。每节课统计，每天小结，每周总结，每月评比，学期表彰。加大表彰奖励措施：分精神奖励、荣誉奖励、物质奖励等。(1)每周汇总一次，并评出优秀小组和小组长，黄金搭档，下周归零，重新计算。依据一周分数评选出冠亚季军和优秀个人，小组座位前移至中央，团队照片上荣誉墙，保留一周。尽量制造惊喜，营造良好氛围。(2)年级组每月汇总一次，下月归零，重新计算。评出优秀小组和小组长、优秀班集体，并给予适当奖励。尽量多层次，多角度进行表彰宣传（如受表彰小组以及优秀学生的照片上荣誉墙，保留一月等），起到激励先进，带动后进的作用，营造良好的学习氛围。(3)学期总评。依据小组积分评选“王牌小组、金牌小组、学霸小组”等，评出优秀小组和小组长、小组合作优秀班集体等，对表现优秀的老师、学习小组、组长、班委成员进行隆重奖励，获得与校领导共进晚餐，校领导集体签名赠书、各班班主任与任课教师联合签名赠书等。 高效课堂，让每一个学生都成为主角！