临沂市小学蓓蕾读书工程推进会议刘庄小学分会场

李慧

让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业，而是阅读，阅读，再阅读-----苏霍姆林斯基 开幕式 　　临沂市小学蓓蕾读书工程推进会原定于10月27日—29日在临沂四十中学举办，因疫情防控要求，10月28日改为线上举办。刘庄中心小学自行组织教师集中在西四楼大会议室进行学习。 经验交流 临沂市语文专家陈中杰主任主持了本次会议，开幕式结束后，罗庄区教体局的崔广胜，兰山启阳小学的蒋守甫，河东区长春路小学张志刚校长分别分享他们学校在蓓蕾读书工程方面的做法，陈中杰主任给予了充分肯定。 罗庄区教体局的崔广胜分享中，他谈到读书活动的开展不能只是部分优秀学校、优秀学生展示才华的平台要通过深入而持久的读书活动，真正让每所学校、每位学生都能够读起书读好书。 　　兰山启阳小学的蒋守甫，谈到了兰山区教体局王局长提出：要把阅读作为小学的重要一部分口得语文者得天下，得阅读者得天下。小学教育的重点是要培养出彩小学生。 河东区长春路小学张志刚校长从三个方面做了分享。为什么阅读？怎样阅读？阅读改变了什么？ 读书论坛和素养展示 随后，罗庄区小学的几位老师进行了“书香何以致远”为主题的读书论坛，分享了他们的阅读方法以及取得的成果。他们的成果展示更是让老师们赞叹不已。 读书课堂教学观摩 　　下午李晨老师的绘本阅读《我的爸爸》一课，李老师运用不同形象的爸爸，为学生提供了想象条件、空间，大胆的与实际生活进行联想，从不同的学生视角去让学生找寻生活中爸爸的样子，积极鼓励学生说自己想说的话。“我爸爸像……”，让它通俗化，让它走进更多孩子的心中，正所谓“我口诉我心”，才能做到“我手书我口。” 魏桢老师的组文阅读《巧妙的结尾》，本节课先是通过重温主体课文《桥》的故事情节，让学生发现故事结尾的巧妙，再通过小组合作，讨论交流，通过探究文本故事结尾的特点，加深对结尾方式的认识，由浅入深，始终围绕“结尾巧在哪儿?”这一个核心问题展开学习，努力实现“一课一得”。 　　王宝艳老师的整本书导读《宝葫芦的秘密》，从版本入手，让学生翻一翻，看一看，自由发言，从而可以让学生对这本书有一个初步的认识，王老师利用学生的一些提示信息顺势向学生提出疑问，“一个怎样的王葆？”学生也因为老师抛出的这些问题而激发了阅读的兴趣，想要立刻走进文本去读一读到底干葆和宝葫芦发生了什么故事呢。 浅谈收获 通过今天的在线培训，我认为教学不应仅局限于语文教材，仔细想想，我们虽然认可这一观点，但在日常教学中还是没有做出改变，一周的语文课，孩子们接触到的不是语文课本就是练习题，再往外一点就是语文主题学习丛书和经典诵读，学生知识面过窄。细想起来，蓓蕾读书工程推行目的就是要培养孩子读书的习惯，帮助孩子多读书，读好书。 　　其次，利用好每周的阅读课，从绘本和故事书入手培养孩子的阅读兴趣，课程表上有设定的每周一节阅读课，但老师们往往单纯地把它上成了语文课，没有将读书落到实处。虽然每位老师都在心里隐隐担心，觉得这样做不合适，但迫于学生的学习现状，一直没有调整过来。后来经过教务处近几周检查阅读课的读书情况，老师们能做到让孩子读书，但还不会指导孩子读书，在经过今天的学习后，我深深地认识到必须把这节课“还”回去。 老师们的笔记 　　千里之行，始于足下。以上仅是一些浅薄的观点，可能观点还太稚嫩。但不论如何，我们都要先做起来，在实践中寻找方向，逐渐调整，和同学们一起成长，最后真正形成自己的特色课程。