<p class="ql-block"> 迄今为止，本课题已经开展了一年。这一年来，课题组成员一边实践，一边完善“随巧设练笔”的教学模式。</p><p class="ql-block"> 10月11日，本课题组核心成员林晓艳老师在录播室组织大家集中学习《巧妙捕捉古诗教学中的随文练笔的契机》，大家认真聆听，共同讨论，做好笔记。</p> <p class="ql-block"> 课题研究重在实践！我们课题组首先以核心成员林明珍老师执教的古诗《示儿》为研讨课，认真探讨如何捕捉古诗教学中随文练笔的契机。</p><p class="ql-block"> 10月18日，课题组的老师们群策群力，帮助解决疑难问题,做到拓展思路,智慧碰撞、寻求最佳设计小练笔的教学方案。</p> <p class="ql-block"> 10月27日，林明珍老师在城一小录播室执教部编版五年级上册《古诗三首之《示儿》。教学时,林老师紧扣全诗的情感基调,感受诗人的“悲”,然后通过简介有关背景,让学生了解诗人的悲愁心事,让学生理解诗人陆游的临终之“悲”,感受诗人对祖国前途的忧虑和强烈的爱国主义情感,用坚定的激情表现出诗人一生为多难的祖国呐喊的爱国精神,从而使学生受到感染、得到鼓舞，为本课的小练笔奠定了基础。</p> <p class="ql-block"> 课末，学生灵感喷薄而出，展开丰富的想象，走进陆游，把他临终前的一悲一盼写得分外感人，感受到了他强烈的爱国情感，升华了主题，体会到了语言文字的魅力。</p> <p class="ql-block"> 参加听课的老师们更是全情投入，拿着听课记录本，边听边认真做着笔记，边记边思考。</p> <p class="ql-block"> 第三节课，课题组老师就在录播室对林老师的课进行了精彩的点评。同时，林老师也给我们分享了她这节课所设计的流程和课堂中的得与失。</p> <p class="ql-block"> 每一次课题研讨活动都是一次精神的洗礼，本次活动让课题组老师们在积极有效的实践探索中共同成长。相信凭借随文巧练的教学研究，定能激发学生的情感共鸣，培养学生的想象能力和语言表达能力，提高学生的写作水平。</p>