<p class="ql-block"> 2021年10月28日上午8:20，河南省语文骨干教师培训的第11天，学员们一如既往地早早来到教室，等待着崔丽老师的到来，这又将是一场阅读教学的盛宴。</p> <p class="ql-block"> 崔丽老师的阅读教学之“三有”----有用 有趣 有效。有用，有趣，首先要挖掘内容，再赋予形式。我们在课堂上要做出改变。崔老师分享了自己在课堂上小组竞争机制，调动学生学习的积极性。阅读教学不在于高大上而在于接地气。而要用形式把学生阅读的兴趣调动起来。崔老师用自己家庭教育的亲身经历，讲述了对孩子的教育不要说教，应该学会低头，蹲下身来与孩子交流，交流中多用疑问句，让孩子自己多去思考。</p> <p class="ql-block"> 崔丽老师把阅读教学的锦囊妙计一个个展示给我们，学员们认真听课 ，拍照 、记笔记、和老师交流 ，分分秒秒都显得十分的珍贵。老师把教学中的精彩片段和理论相结合，使讲座更精彩，便于学员们学习和实践。</p> <p class="ql-block"> 在崔丽老师的课堂上，让我们清晰地认识到以前是“学会数理化，走遍天下都不怕”，而现在则是“得语文者得天下”，对会阅读的孩子，只要在关键时候稍加点拨，他的分数就突飞猛进，最后考的分数甚至比一直看似勤奋的孩子更高，因为孩子的学习能力已经很高。</p> <p class="ql-block"> 原来教语文，学生有三怕：一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。要让学生写作有高度，就要引导他们学好阅读理解。阅读理解也就是阅读别人的文章，理解别人的意思，不要阅读别人的文章，写自己的意思。我们在课堂上要引导孩子，不要让其成为杠精。下课后，学员们与崔丽老师交流心得体会，让崔老师答疑解惑。</p> <p class="ql-block"> 下午两点半，陈锡林老师带着学员一起观看余映潮老师的《记承天寺夜游》。余老师开门见山，导入主题，把读贯穿始终，从读课下注释，到读课文、反复读、自由读。要求学生读出夜游的兴致，再要求读出一点感慨的味道，三要读出一点复杂的情愫。当我看到这时想到了大家做课，已经到了书读百遍其义自见的境界！不由得竖起了大拇指👍！</p> <p class="ql-block"> 特别是余老师的板块式教学，更是让我们受益匪浅。起承转合的分讲，与学生一起品读千古名句，美点欣赏，他的总结：比喻精美，静中寓动；画面纯净，镜头清丽；一笔两写，状景达情。当他分析到“闲人”的意味时，苏轼既有悠闲的情致，宁静的心境，旷达的胸襟和淡淡的悲凉的情怀，一种对苏轼的那种英雄无用武之地同情油然而生。</p><p class="ql-block"> 这节课余老师融朗读、背诵、赏析为一体，不由得让我想起了“大道至简，返璞归真”。这才是大家的课堂，这才是真正的课堂，不需要花架式，不需要新意百出，也不需要老师为主，需要的就是让学生深入文本，让学生自己思考，让学生自己在老师的引导下，一步一步完成教学目标。</p> <p class="ql-block"> 观看后，陈锡林老师让学员分组讨论，各位小伙伴从学习的角度，发表了各自观点与看法！真是一千个人读《红楼梦》，就有一千个林黛玉啊。学员们各抒己见，既讲出了自己的困惑，又在培训的课堂上得到成长！就像周枫琳老师说的那样，只有闪光的思想，才能有闪光的智慧。愿我们在学习中提高我们的教学水平，在名师的引领下开启教育的高校课堂，在双减的大背景下，我们不但要做到在减轻校内课业负担后；其次是在校外培训机构认定中将体育和美育培训列为非学科类培训。如何能在双减时还能让课堂上实现双增呢？这是我们今后课堂追求的目标！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 图片:宋艳玲 刘晓霞</p><p class="ql-block"> 文字:冯自茹 徐九英</p><p class="ql-block"> 排版:陈灵灵 赫婷 </p><p class="ql-block"> 创意：高云 杨英惠</p><p class="ql-block"> 审核：孙淑敏 李斌</p><p class="ql-block"><br></p>