送教传经验，教研结硕果——易堂学校至黄陂小学送教活动掠影

黄陂中心小学

秋风送爽，丹桂飘香。10月28日上午，黄陂中心小学二部迎来了宁都县易堂学校送教团队，为我校教师示范引领，传经送宝。 　　我校领导高度重视本次送教活动，精心筹备，认真实施，成功接纳了易堂学校的5堂送教课并辅以配课，全镇各村小学均派出教师代表参与听评课学习。 易堂学校：课例展示做示范 　　廖琴琴老师执教的五年级语文《松鼠》是一篇说明文。教学前，廖老师设计的“提神醒脑”小游戏充分激发了学生的积极性。导入过程中的“你说我猜”小游戏更是为整堂课埋下伏笔，整个课堂条理清晰，重难点突出。在教授说明方法时，廖老师引导学生思考“为什么作者没有着重书写松鼠的耳朵和嘴巴？”这一问题，通过对比让学生更加清晰的感受到写说明文要抓住事物的主要特点来写。廖老师是个非常具有亲和力的老师，在课上弯腰给学生解答写作难题，用“小可爱，武林高手，聪明的好孩子……”等激励性语言激发学生学习的信心，鼓励学生敢于表达自己内心的想法。正如廖老师课件上展示的“说明文以说明白了为成功”，这堂课让学生听明白了何尝不是一种成功！ 　　谢非老师执教三年级语文《司马光》。课上得非常值得我们学习借鉴：其一，游戏导入“猜猜我是谁”，充满趣味性，充分调动了学生的积极性，同时做到了温故知新。其二，新授中，采用多种方式反复诵读古文，落实了“熟读成诵”的目标，其中“去标点读、读繁体字文、古文竖读、读篆体字文、看图读文”等等方式，让学生初步感知了古文的“原汁原味”，同时也极大地激发了学生学习古文的兴趣。其三，为理解课文，谢老师教给了学生学习古文的“四大法宝”—反复诵读、借助注释、查看插图、组词增补，这不仅消除了学生对学习文言文的畏难情绪，还为今后更好地学习文言文打下了坚实的基础。 　　谌米香老师执教六年级数学《圆的认识》。整堂课思路清晰，环节紧凑，很好的突破了重难点，在教学新知时，谌老师循循善诱，让学生学起来毫不费力，充分体现出了学生的主体和教师的主导作用，整节课学生情绪高涨，兴致勃勃，学生掌握情况较好。 　　黄艳萍老师执教一年级数学《认识钟表》。黄老师仪态端正，大方自然，语言生动活泼，精准贴切。课堂注重培养学生观察力，让学生通过观察、操作、运用等方式发现知识、掌握知识。黄老师还用心制作丰富课件和精美教具，调动学生多种感官参与学习，创设了轻松愉悦的学习氛围。 　　邱杨琴老师执教五年级英语《Unit 3 What would you like？A Let’s talk》。邱老师与学生打招呼的方式以及语气非常热情，一下子就把师生间的关系拉近了，形成了良好的开端。教学过程思路清晰、层层递进，环环相扣，创设的情境非常贴合生活，让学生在情境中学，在情境中用。课堂活动形式多样，充分调动了学生学习的积极性。邱老师非常善于鼓励学生积极参与，通过采用了自编chant，角色扮演，唱歌猜等多种形式，从视觉、听觉等多种感官，全方位激发学生的思维，使学生的思维处于活跃状态，达到了良好的教学效果。 黄陂小学：课堂把脉寻良方 　　黄召荣老师执教四年级语文《精卫填海》。黄老师在课伊始对学习文言文的方法进行了回顾，利用方法帮助学生自主理解文言文。她的课生动有趣，给学生足够的时间让学生充分发挥想象力，学生在简短的文言文基础上加上想象用自己的语言来把整个故事讲得丰富生动。由此体会神话的魅力以及精卫勇于挑战、坚持不懈、拥有顽强意志的鲜明人物形象。 　　廖慧婷老师执教三年级语文《秋天的雨》。课堂上把读贯穿于整个教学过程当中，比如课前的读写秋天的词语，课上的读生字词，有对课文的整体感知的读，又有部分课文的朗读，更有详细讲第二段时的一句一句的细读，让学生充分感悟课文的语言艺术。本课教学的重点突出和难点处理恰当，课文使用了多种修辞手法，或把秋雨拟人化，或把树叶比喻成生活中常见的东西和事物，通过仿写句子，让学生体会大自然的美的同时也落实了本课中难点。 曾俊赟老师执教的一年级数学《认识钟表》。课堂上引导学生通过观察，认识钟表是由12个数字、12个大格、分针和时针组成的，设计了“老狼老狼几点了”的游戏，诱发学生自己动手拨动时针分针，让所学知识运用实践，并让学生从“小明”一天的生活时间安排中，知道了数学来源于生活，又回归于生活，在课堂结束时提醒学生从小要珍惜时间，做个惜时如金的好孩子。 　　吴茂发老师执教六年级数学《百分数》。吴老师语言简洁、课堂干净利落，在教材的处理上，安排合理，层次感较强，设计上注重数学知识来源于生活的思想，整堂课教学目标落实到位，使学生领悟到百分数在实际生产、工作、生活中的广泛运用。 　　谢沙沙老师执教五年级英语《Unit6 In a nature park PartA Let's Learn》。课堂中谢老师通过chant活跃了课堂气氛，创设Miss White去自然公园的情境，引出了本课时的新词和新句子。本堂课教学设计巧妙，各环节之间衔接紧凑，过渡自然，课件制作精美，能很好地辅助课堂教学。教学中，教师教态亲切自然，声音甜美，口语流利，给学生创造了良好的学习氛围。 两校共研：评课交流共成长 　　一个人可能走得更快，但一群人能走得更远。聆听完十位教师精心准备的十节课后，我校组织教师分语、数、英三科进行评课议课活动。在评课中，上课老师都分别分享了教学设计、授课思路，随后易堂学校教师团队针对我校5位教师的配课，进行了细致的点评和指导。两校教师密切交流，共享智慧，共同探讨各学科教育教学的方法与措施。 　　评课中，大家畅所欲言，积极提问。易堂学校老师们为我们答疑解惑，给出相应的解决措施和改进方法。这些仁者见仁，智者见智的指导启发着我们更好地把握住教学方向。评课，成了一堂堂精彩课堂的延续。 　　我校教师凝神聆听、虚心学习，结合课后反思，将本次送教活动的所有精彩之处，内化成自身素质，感慨良多，受益匪浅。 　　一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。易堂学校送教至黄陂小学，共促教研结硕果。此次送教活动增进了两校密切合作与真挚交流，也让我校教师感受到教与研的快乐，从中收获颇丰。问渠那得清如许？为有源头活水来。我校教师将把今天所学所悟、所闻所感，积极运用于自己的教学实践，务实教研教改，夯实课堂建设，相信在易堂学校名师的引领下，在我校教师的学习实践中，黄陂小学的教育教学质量定会蒸蒸日上！