让学生的思维在课堂中飞扬——记小学西片区区域教研活动

五彩冰

为了进一步培养教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力，促使教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，提高课堂教学质量，10月28日，小学西片区区域教研活动在西街学校举行。本次教研活动的主题是“数学思维能力培养策略”，教研室何亮杰主任、魏红利老师和西片区六个乡镇的学校领导及六年级数学教师参加了本次活动。 本次教研活动通过观摩课的形式呈现，第一节执教的是西街学校的李嫩霞老师，她执教的内容是六年级上册《解决问题的策略》，李老师利用生活中物品置换的方式引出等量交换的原则，让学生明白策略即方法，利用故事，引出替换的思想，自然而然的学会用假设的方法解决问题。讲授新知时由浅入深，先让学生观察简单的天平，知道求两个未知量时可以用假设法转化为一个未知量，为学生学习新知打下基础。利用小组合作交流，发挥了学生的主体性，教师的主导性，真正把课堂还给了孩子。注重细节，强调检验的重要性，培养了学生的学习习惯，提升了做题准确率。课堂上激励性语言丰富、凝练、时尚，激发了学生的探究欲，思维清晰，学生学习效果良好，达到了本节课预设的学习目标。整节课思维非常清晰。 第二节执教的是西街学校的武艳芳老师，她执教的题目是《分数四则混合运算》，武老师的语言生动、幽默。武老师的课利用复习整数四则混合运算的计算顺序，引导学生探究新知，学生容易理解。在讲授新知时，武老师巧妙的将例题中的问题修改为"根据以上信息你能提出什么数学问题？"激发了学生的学习兴趣，让每一个学生都有问题、能提问、会思考。学生的语言准确、严谨，离不开老师平时的教育与引导。课堂上的随机抽查、小组互评更是能把握学生的整体情况。导入语和结束语更是让人耳目一新，仿佛畅游于诗境一般。 　　在评课环节，各校教师代表肯定了讲课教师的优点，并诚恳地表达了自己的看法，真正使教研活动起到了集思广益、共同成长的目的。教研室的魏红利老师在点评中对西街学校今天讲课的两位老师和学生的字体提出了表扬，对研讨主题的选择进行了肯定，同时，也对数学老师进行了提醒：1.教师在上课时要深入研究教材，吃透教材，并根据“双减”工作的要求精心设计练习题，题型要多样，要有代表性。2.数学教师要在课堂上充分发散学生的思维，不要过多讲解，禁锢学生的思维。最后，何亮杰主任再次对西街师生的字体进行了表扬，指导老师们在“双减”精神下，教师不仅要提高自身素质，守好课堂主阵地，利用好课上40分钟，更要注意打造个人魅力，营造和谐的师生关系，让学生“亲其师、信其道”，和家长携起手来，做孩子健康成长的领航者。 数学教学是数学思维活动的教学，数学课，思维不能缺席，有益的思考方式和应有的思维习惯应放在数学教育的首位。通过本次教研活动，老师们对如何培养学生的思维能力有了更深刻的认识，相信大家在今后的工作中一定会多加实践，让学生在数学课上时时绽放思维的火花。