相互学习共同成长———兴山外小语文组“写话教学”同课异构主题研讨

刘平

新课标指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表达的过程，是语文素养的综合体现。”由此可见，写话在语文教学中占有非常重要的地位。对于小学二年级的学生来说，写话刚入门，是一个难点，学生一提到写话就感到头疼无从下笔，有的学生写的话，乍一看还不错，书写工整而且有一定的篇幅，但仔细一看，就会发现文不成句，前言不搭后语。因此，本学期语文组教研活动以“习作教学”为主题，同年级组老师选择一个教学内容开展“同课异构”活动，在研讨中相互学习，共同成长。 　　二年级语文组选定的教学内容是第三单元的写话《我最喜爱的玩具》，确定了教学内容，老师们认真研读教材、教参，通过集体备课确定教学目标及教学重难点。最后，老师们结合本班学生实际制定教学方案，采用不同的构思，以不同的教学风格，呈现了异样的精彩。 　　10月12日——27日研讨活动正式拉开了序幕。首先登场的是勤奋好学的聂老师，她以激发学生的写话兴趣入手，让学生猜谜语导入新课，课中教师指导学生说玩具的名称、说玩具的样子、说玩法，让学生把自己喜爱的玩具说清楚、说具体。课堂如涓涓细流，清新流畅。 　　刘平老师：语言柔和亲切，练说氛围浓厚，教师注重方法的指导，鼓励学生积极主动地参与学习活动，充分体现学生的主体地位。 　　热情大方的杨老师让孩子猜老师喜欢的玩具，然后通过教师的范文引导孩子说清楚玩具的样子和玩法，教给孩子观察方法，课堂氛围活跃，教学效果好。 　　做事追求完美的游召波老师，利用孩子喜欢的动画片中的角色米奇贯穿课堂始终，激发学生写话兴趣。课堂上，游老师运用思维导图鼓励学生运用学过的词语把玩具的样子说具体、说生动形象。 　　年轻的袁苁蓉老师，她很有亲和力，教学过程清晰流畅，对学生循循善诱，层层深入，课堂轻松快乐。 　　在老师们的精心指导下，孩子们妙笔生花，笔下的玩具栩栩如生。 　　课后研讨中，语文组的老师们从不同的角度对5节课进行了评议。老师们各抒己见，指出每节课的优点，比如，老师们课前准备充分，都能采用不同的方式激发学生的兴趣，注重方法的指导。但是，也提出了一些值得商榷的地方，比如老师们的课堂还过于保守、学生主体地位表现不够明显。教学目标是不是过高？老师们中肯的评价为我们今后的写话教学指明方向。通过交流，上课的老师对各自的课堂教学有了更多的思考，我们将在今后的教学中扬长避短，不断完善自己的课堂。 　　教学总是一门遗憾的艺术。我们二年级组将在“写话教学”研讨的路上，一路学习，一路反思，一路成长。愿我们常常更新知识，潜心教研，乐在其中，心中有梦，前行有光！