含苞欲绽放实践促成长，东北师范大学实习生实习汇报展示活动

东四小学

走过了灿烂的九月，迎来了清爽的十月。在这收获的季节里，东四小学也迎来了东北师范大学小学部实习生展示风采的日子。 　　东四小学教务处杨爽主任主持了此次活动，东北师范大学教育学部主管本科教学的王澍副部长、教育学部负责本科生实习工作的孙兴华、东四本科生实习指导教师李君也来到东四小学参加展示活动和授牌仪式。 东北师大领导讲话 　　东北师范大学教育学部副部长王澍莅临我校，对十一位本科生实习成果做出了高度评价，并对本校近两个月的实习指导工作予以肯定并表示感谢。 授牌仪式 　　东四小学刘铁岩校长与东北师范大学教育学部副部长王澍共同主持了授牌仪式，自此东四小学正式成为东北师范大学教育学部实习基地，将与东北师范大学进行长期合作。 说题解意 　　作业优化设计是东四小学的一项长线校本研修内容！为了让这些实习生在双减政策落地后能够尽快的适应未来的工作环境！我们让实习生也参与到优化作业设计活动当中！并先后进行了先后多次的打磨，最后由三位实习生代表，面向师大的领导进行精彩的汇报！这个环节得到了师大领导的极大的认可和赞许！ 　李北老师的实习生张晓扬的“说题解意是围绕北师大版五年级上册第四单元《多边形的面积》中的《三角形的面积》这一课展开的，习题设计主要分为三个不同层次，除了让学生掌握基本数学知识之外，还要让学生提高数学学习能力和提升数学思维。第一层次是每日一练，要求全班学生都能掌握，重点考查学生对三角形面积公式的运用；第二层次是智慧生成，要求学有余力的学生能够综合运用所学的知识分析题目；第三层次是探究达人，着重体现数学的学科特性，提升学生的数学思维。 　　谷金凤老师的实习生姚秀璇针对统编版小学语文三年级上册第八单元的进行了大单元习题设计：从词语积累、阅读训练、文言文巩固再到习题训练，分别对应习题单上一字一词强积累、一问一读品方法、一吟一诵悟品质和一玩一闹趣在心四个板块。逐层设计，让学生获得有梯度的提升。 　　博取而专修，勤思而精进。杨爽老师的实习生迟松基于课程标准要求、大单元教学理念进行作业设计。作业设计注重引导学生身临其境、品味意境，源于生活，高于生活；注重读写结合，有积累方能有创造；并进一步增进评价，实现课堂教学与作业评价的统整。 课堂展示 　经过六周的实习，十一位实习生在指导老师的指导下，教学技能取得了很大的进步。以下是十一位实习生对于课堂与指导教师想说的话。 　　李北老师的实习生张晓扬执教的《组合图形的面积》是北师大版小学数学五年级上册第六单元的内容，本节课主要通过让学生自主探究，发现求组合图形的面积的多种方法，并可以从多种方法选择一种自己最喜欢的方法。本节课着重于提高学生的探究兴趣和思维拓展，有助于培养学生解题多样化的能力。 李北老师，很幸运，第一次带我走入课堂的人是您，您对我的包容、鼓励和指导让我放下所有不安与彷徨！在您这里我能感受到无比的宽容和自由，您对待生活的乐观心态和解决问题的豁达都是深深吸引我的地方。真希望能就这样一直跟着您，走向更远的远方！李北老师，永远爱您！ 　　我是宋杰老师的实习生刘海燕，我本次实习汇报的课题是《前后》。这节课是学生学习位置与顺序的起始课，旨在让学生学会如何判断前后以及理解前后的相对性。 这节课从教案设计到教具准备，宋老师都给予了我极大的帮助，给了我很多非常有用的指导意见。我知道自己有很多的不足，真的十分感谢宋老师的包容与细心指导! 　　读写结合重导思，预测之中趣横生。杨爽老师的实习生迟松执教统编版小学语文三年级上册第四单元第14课《小狗学叫》。一只不会叫的小狗，一个结局开放的故事，一些有趣的小妙招，一群爱预测的孩子。归纳方法，提升思维，在这节课上究竟会碰撞出怎样的火花呢？ “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”——杨爽老师对我的指导正是如此！感谢老师对我的耐心指导，非常幸运，遇到如此“善喻”的老师。 　　朱红艳老师的实习生李梦媛执教的《麻雀》是一篇短小精悍的关于母爱的文章，讲述老麻雀不顾一切救自己的孩子，最终吓走了猎狗，学生在课上能不断体会到母爱的力量与伟大。 很感谢朱洪艳老师耐心地一遍遍对我本次汇报课的指导，帮助我更好地针对学生的实际情况设计课。我也希望能在《麻雀》这课中真正帮助学生感知老麻雀的伟大，体会到母爱的力量。 　　我是薛会玲老师的实习生唐宇。我选择《出塞》这首诗，在教学过程中让学生反复吟诵“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。体会“人未还”的遗憾。说“加勒万河谷”，也是为了让学生体会和平的来之不易。在实习过程中，薛会玲老师一直在反复纠正我的语言，思考我教案中的不足。真的很感谢薛会玲老师对我的照顾。 　　我是王春老师的实习生沈梅琼，在《生活中的比》让学生充分亲历一个从具体情境中抽象出比的过程。“图形像不像”引发学生的思考，建立起比的表象。通过对两个量之间的和差倍分关系的探究，层层深入，抓住了比的本质特征，培养了学生归纳类推能力，初步感知比的意义。和王春老师一起备《生活中的比》这一课让我真切的感受到“有位好老师，胜读万卷书”，王老师从我设计的教学目标，教学过程，教学语言的每一个语言都特别细心的指导，每一个细节都在帮我调整，在老师的指导后，自己对的比的知识点理解更加透彻，王老师是个特别宝藏的老师，和老师一起备课非常快乐和充实！ 　　我是丛巍老师的实习生张钰崙。《发现图形中的规律》一课是让学生在数学活动中发现规律，归纳与概括数与形的关系。 来到东四的收获有很多，其中最让我觉得感恩的是遇到了我的指导老师——丛巍老师。在和丛巍老师的相处过程中，我感受到了老师对于教学的认真和严谨，这种专注的态度会激励我在未来的教师生涯中更加严格地要求自己。丛巍老师对我的指导非常的细腻，具体到每一个字、每一个眼神、每一个肢体动作，让我的实习之旅收获颇丰！ 　　我是王赫老师的实习生马婕，我今天汇报课题是《示儿》，这首诗较为简单，学生学习不难，但是《示儿》的作者陆游太不简单，从他身上，我们可以学到很多，尤其是爱国主义精神。所以引导学生感受诗人的思想感情也是我本课的一个重难点之一，为了引导学生情绪，我横向对比了同时代诗人林升的《题临安邸》又纵向带学生看看陆游从少年意气风发到中年壮志凌云再到晚年的壮志难酬，漫漫人生路，对陆游而言始终不变的是那颗渴望国家统一的赤忱爱国心。惟愿课堂结束，能在学生心中留下一个清晰的爱国诗人的形象。感谢我的王老师，一路以来悉心照料，认真且耐心的教导我，帮我打磨课堂，东四之行，有您真好！ 　　我是许红霞老师的实习生于艳美，这节课是北师版二年级上册第四单元的第一课时《折一折，做一做》，这节课学生通过动手实践发现轴对称图形的特征，过程生动有趣。这节课许红霞老师给了我很大的帮助，在环节设计、语言规范、课堂预设与生成等等方面，感谢许红霞老师给了我很多的帮助以及建议。 　　我是董辉老师的实习生何茄语。本节课是以“人与自然”为主题的第二篇精读课，所以我从学生的兴趣出发，以“为什么这本书读不完”作为本课设计的核心问题。在董辉老师的指导下，我用核心问题统整教学，让学生在读中悟，读中想象，读中学表达。而董辉老师对语文本质和学生学情的深刻把握为在实践中探索的我指引了方向。 　　我是谷金凤老师的实习生姚秀璇，我教学的课程是三年级上册第七单元《大自然的声音》，我的课整体设计环环相扣，从对课文第二自然段的分析中引导学生体会课文描写的美妙。在教学设计的过程中，国老师对我的整体设计思路进行了修正，且在过渡句上对我进行了详细指导，给了我很大的启发，让我的课堂更加流畅自然。非常感谢谷老师。 　　我们的老师抓住一切学习的机会充实自己的教学。从这些实习生的学生身上也看到了很多闪光点。 结语 　　十一位实习生优秀的表现为今天的活动画上了圆满的句号，期待下一届东北师范大学实习生的到来！