问渠那得清如许为有源头活水来——10.28临沂市小学读书蓓蕾推进会

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书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。书中有很多美好的东西，如正面的人物形象，他们优秀的品质，不凡的经历，正确的做法，这些无一不感染着、影响着孩子的心灵，使他们懂得许多做人的道理，形成正确的是非观，从而落实到自己的言行中。用阅读打开心灵的窗，用阅读打开世界的门。10.28下午，在临沂第四十中学举行了“临沂市小学读书蓓蕾推进会”由孙玉亮主任引领，有序展开。 在临沂行知实验学校教师发展中心，老师们集中学习这次活动。 下午，在孙玉亮主任的主持下，来到了临沂第四十中学的课堂——《临沂市小学读书蓓蕾推进会》的课堂展示。 首先是来自华盛的李晨老师课堂，给我们带来《我爸爸》的绘本阅读课程。其次是魏老师带来的《巧妙的结尾》的语文阅读。之后还有临沂第四十中带来的《宝葫芦的秘密》。 课堂丰富多彩，互动热烈，在配乐和层层递进中学生们得到了绘本故事的讲述的练习。 给我留下深刻印象的就是魏老师基于《桥》引起的组文阅读。新出本课中心——巧妙的结尾。 首先猜人物导入，丰富有有趣。 紧接着，魏老师根据情节猜故事，根据老师提供的线索就猜测出了小说。 活动一：火眼金睛探结局老师与学生讨论：在哪个部分感受到了震撼？生：把生的机会留给儿子时候；老汉和儿子用生命架起的桥梁的时候……感受到了意料之外这样的结尾意料之外，老汉和儿子的父子关系，在前文中已经体现出来了，在哪里有体现呢？生：19-20段，前文中千方百计要走的小伙子却“小伙子推了老汉一把……”生2 20段：老汉用力把小伙子用力一推……于是，这种结局其实有线索伏笔在文章中的方式，就叫情理之中。 板书意料之外情理之中师：在结尾处才点名关系，为了什么？生：吸引读者渲染悲伤的气氛突出老汉大公无私的…… 这样巧妙的结尾，画龙点睛的作用。魏老师用精炼的环节，让同学们理解了“清理之外，意料之中”。 魏老师将《桥》这种意料之外情理之中的画龙点睛之笔讲述的淋漓尽致。紧接着，活动二呈现了出来：以巧妙的结尾的组文阅读：《妈妈的银行存款》 说一说，讲了怎样的故事？为什么最后妈妈看着我露出来一丝微笑……生猜测故事的结尾到底是怎么的？？哪里的线索可以和最后结局对应？？学生寻找线索之后，发现，原来前面有很多伏笔，紧扣题目，情理之中，意料之外。之后又通过结局来分析人物性格。魏老师用这个文章，再次巩固“巧妙的结尾”这一主题。 根据刚刚的分析，来自己动手，分析线索，写出自己认为合理的结局。这就做到了活学活用，通过课内外举例分析，引申这种情理之中意料之外的写法，发挥学生的想象，扩展学生的思维。 最后，魏老师用三篇文章对比的形式，总结出，结局都是在意料之外和情理之中，点睛之笔，发现了小说结尾的巧妙之处，同学们收获颇丰。在魏老师的引领下，感受阅读的乐趣，小说的魅力。徜徉在小说的海洋中，就好像探索无尽的宝藏，受益匪浅。 读书能力的培养是小学语文素质教育重要的组成部分，阅读能力的高低，直接关系到学生的理解能力、运用知识的能力以及表达能力的提升。提高小学生的阅读能力不仅关系到小学生语文素养的培养，而且对他们开阔视野、提高内涵、增加底蕴、放飞心灵有着重要的意义。今日通过蓓蕾推进会，更加感受到了文字的魅力，和语言的力量！让我们努力让阅读，像呼吸一样自然！