<p class="ql-block" style="text-align:center;">时光如水，静默不语。</p> <p class="ql-block"> 如果说把教育看作是一条远航的船，教研活动就像一座指明前方路程的灯塔。如果说把教学工作视为一本书，教研活动就如一段出彩的篇章。</p> <p class="ql-block"> 为进一步落实好教学常规工作，践行双减，提高教学质量，2021年10月28日上午，教研室王蒲林副书记、中教组组长鱼明携同教研员苏文莉、赵洁、李丹茹来到我校进行课堂教学深度调研。此次调硏活动涉及语文、数学、英语、物理、道德与法治等学科，教研员们深入课堂，悉心指导，反馈交流，为我校的教学工作提出了宝贵的意见。</p> 语文科 <p class="ql-block" style="text-align:center;">李绒老师《纪念白求恩》</p> <p class="ql-block"> 语文教研员赵洁老师：本节课教师对文本理解较深入。对全文教学目标、重点、难点、要点的把握，做到了心中有数。教学环节紧凑。由文中所论述人物引出对文中人物精神的概括，由对段落要点的分析到各段要点的整合，由中心论点引出议论性文体，由文体特点引出阅读方法，由课内学习到课外拓展，由学习阅读方法到阅读方法的运用。每一个环节的过渡显得较为自然，衔接较为紧密；并且预设的教学内容都完成了。而且学生的主体地位得到了体现。学生是学习的主体，教学环节的设置，教学方法的采用，教学手段的选择都体现了以学生为主体的地位。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">屈晓娟老师《赠从弟》</p> <p class="ql-block"> 语文教研员赵洁老师：屈老师的课目标明确，小而具体，能根据学生实际切实可行；问题设置由简到难，有阶梯性；课堂上能以学生为主体，关注课堂活动；多媒体的运用使得课堂容量大，重难点突出达到了预期的教学效果。</p> 数学科 <p class="ql-block" style="text-align:center;">段淑焕老师《相似三角形的性质2》</p> <p class="ql-block"> 王蒲林副书记：整节课设计浑然一体，让人耳目一新，体现教师扎实的教学基本功，主要体现在以下几点：</p><p class="ql-block">1、教态大方，不急不躁，面带笑容，不因学生的表现而情绪化；2、教师能够大胆的根据学生实际整合教材，梯度明确，利于学生接受；3、学习目标的确定，简明，基础，核心，习题的设计基础，适合于本班学生的特点；4、教师教法灵活合适，教师引导——学生完成教学任务，层次化的问题设计，便于学生接受并巩固知识；5、注重归纳数学思想。</p><p class="ql-block">建议：1、板书应出现本节课的核心定理；2、应多角度的评价学生。</p> 英语科 <p class="ql-block" style="text-align:center;">许香妮老师《Unit 5 What are the shirts made of? 》Section B 2a--2e</p> <p class="ql-block"> 教研员苏文莉老师：许香妮老师的课生动活泼，学生参与度高，学习氛围浓。课堂教学方法多样化，课前设计新颖有趣。注重培养学生阅读技巧，让学生通过整体感知、看课题、看插图、快读、细读等方法掌握从概括到具体的阅读技巧。善用多种教学方法相结合，大大地提升了课堂效果。善于整合、提升课后练习题，关注到每位学生的课堂收获。</p> <p class="ql-block">王华鲤老师《Unit 6 l'm going to study computer Science》Section A(1a-1c)</p> <p class="ql-block"> 教研员苏文莉老师：王老师的英语课课堂准备充分，能熟练运用多媒体，利用视频、图片、卡片等多种方式进行教学，听说课练习方式多样化，有两两对话，男女对话，有采访有写作。能发挥学生的主体作用，板书内容具体规范，环节过渡自然。</p> 物理科 <p class="ql-block" style="text-align:center;">屈引玲老师《电压和电压表的使用》</p> <p class="ql-block"> 中教组鱼明组长：本节课整体思路清晰，语言表达准确，实验课件视频相结合，激发学生学习兴趣，时间分配合理，教学效果甚好。其中讲解题目稍有点快。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">田丽芳《探究串、并联电路电压特点》</p> <p class="ql-block"> 中教组鱼明组长：田老师的物理课堂，安排学生分组做实验，让学生亲自动手，共同协作，沉浸式分析串并联电路之间的电压特点，极大地调动了学生的学习积极性，培养了他们的动手能力，使学生更加直观、深切的学习知识，理解知识。</p> 道德与法治科 <p class="ql-block" style="text-align:center;">王晓燕老师《正视发展挑战》</p> <p class="ql-block"> 教研员李丹茹老师：这节课教师能正确的处理教与学的关系，预设与生成的关系，能够给学生提供一个主动寻求知识、获取知识的教学环境，教学设计注意联系学生实际，列举的实例贴近学生生活，并且能熟练有效地使用多媒体，使教学更生动，更形象。注重自学、探究、交流的过程，以学生为中心，赏识有度、评价有则，已达到预期学习目标，实现立德树人的教育根本任务。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">郭英老师《凝聚价值共识》</p> <p class="ql-block"> 教研员李丹茹老师：本节课课桌舞开场，气氛热烈，学生参与度高，注重学生的评价，整个课程设计注重落实，善于知识点的提炼总结，及时让学生背诵识记，紧贴中考题型，紧跟时政热点，注重学生的学法指导，并提炼归纳精炼的核心知识点，知识点梳理出来提炼成答题模版，让学生抓关键词直击中考答题要点！注重培养学生的实际解决问题的能力，是一堂实效课！</p> 交流提升 <p class="ql-block"> 各位教硏员深入课堂认真听课，从教师个人素养、教学基本功、教学设计、教学过程、教学效果等多个角度对所听之课进行点评，耐心地和老师们分析教材、指导教法，评课理念高屋建瓴，点评精准到位，使老师们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 此次调研工作体现了县教研室对我校教学工作的重视与关心，我校将以此为契机，进一步加强学校教学管理，及时改进课堂教学，践行双减，提高教学质量，落实学科核心素养，使我校教学质量更上一层楼。</p>