视导研学，助力成长——区教研中心入校视导新教师研讨课

琴石

为助力新教师快速成长，提升教育教学质量，充分发挥教学视导的专业引领作用，区教研中心唐婉仪主任于10月27日莅临我校对新入职青年教师的教学工作进行指导。 跨海从来有众梁 新入职青年教师们经历了充满挑战的亮相课后迎来了令人紧张又充满期待的视导课。每一次视导都是一次专业引领，帮助老师们找准方向，唐主任的点拨是我们提升教学水平的支点，更是敦促新教师成长的不竭源泉。 上好一节课的前提是备好课。青年教师们钻研教材，认真备课，在单元目标的大框架下制定科学合理的课时目标。他们一遍又一遍地磨课，一遍又一遍地修改，在不断磨砺中产生了新的想法，力争呈现更好的课堂。备课组长和老师们共同见证着他们的努力与成长。 朵朵花开淡墨痕 张艺潇老师执教六年级上册《月光曲》一课，设置“用语言描绘聆听的音乐感受”这一大情境，引导学生“听美妙音乐”，初步感受乐曲魅力；“讲动人故事”，复述乐曲创作的美丽传说；“悟温暖情感”，在字里行间感受兄妹俩的形象并体会贝多芬关怀底层劳苦人民的光辉人格；“探美妙意境”，通过联想和想象感受艺术之美；“书音乐之美”，写一个展示音乐魅力的片段。学生自主总结方法，并能融会贯通，给整堂课画上精彩的一笔。 朱冰洁老师执教的《夏天里的成长》用思维导图的形式贯穿了整个课堂，采用讲练结合的方式，让学生边学边写，边学边用。整堂课共设置了三个环节：首先明确课文的中心意思，其次分析课文是怎样围绕中心句来写的，最后引导学生根据本节课学习的围绕中心意思写的方法列出自己文章的写作提纲，三个环节环环相扣，层层递进，启发学生思考。 金柏耕老师执教七年级上册《走一步再走一步》，采用故事导入，讲述作者的生平经历，激发学生的学习兴趣。启发学生用自己的话概括文章内容。探究人物心理活动时，引导学生采用圈点批注法找到不同阶段“我”的心理状态，绘制情感脉络图。根据自读课文编排体例巧妙利用旁批，学习刻画人物心理活动的方法。最后引导孩子发散思维，结合自身生活经验从不同角度谈从文中体会到的人生哲理。 问渠哪得清如许 评课环节，首先三位新教师分别梳理了各自的教学设计思路，张艺潇老师向唐主任提问如何更有效地在预习阶段设置恰当合理的问题。朱冰洁老师反思课堂上激发学生学习兴趣方面存在诸多不足，她向唐老师提问如何设计主问题。金柏耕老师则反思学情把握方面的不足，抓住机会向唐老师请教。 听取了老师们的发言后，唐主任指出视导课主要关注新教师教学设计的理念、对文本的解读以及个人的综合素质等层面的内容。她对三位青年教师的综合素质予以充分肯定，认为三节课的目标制定都比较到位。 其次，唐主任针对以下几个方面进行深入分析:一、新教师应着眼课堂上的重要问题，抓大放小，审视学习目标的设计是否合理，单元目标是否深入钻研，是否真正启发学生进行学习和思考，追溯课堂结果背后的原因。二、学习目标的设计要精准、明确。精准设计目标包含诸多要素，最关键的是分析教材。教师要站在较高的角度审视课程，通读初中的教材，从宏观上把握教材，分析教材。三、针对教师们提出的“如何设计大情境”，唐老师指出语文的教学要加强与生活的联系，教师要紧跟当下热点，设计真实新颖的大情境，多观察生活，多学习名家案例，从中获得灵感和启发。 但肯摇鞭有到时 评课后，三位新教师认真反思，分析教学中存在的问题和不足。 “针对《月光曲》的教学，唐老师给我提出了非常多建设性意见，并耐心解答了我的疑惑，令我获益匪浅。唐老师对于大情景、大任务的解读清晰明确，让我明白教师应紧跟时事热点、创设真实情境，以激发学生语文学习的兴趣，让学生学会用语文服务实际生活。针对预习导学的问题，我认识到预习应为基础性工作，不应影响教学重点的探究。此外，语文各要素是交融存在的，教学不应割裂这些要素，使文本阅读失去整体感。在后续的教学中我将着重改进自己存在的问题，努力发展自我，实现个人成长。” ———张艺潇老师 　　“第一次见唐老师就被她深邃有神的眼睛吸引，今天又一次和唐老师有了亲密接触的机会，十分珍贵与难得。唐老师对我课堂的点评既切中要害又情深意切，既暖人身心又给人奋进的力量。唐老师在大情境大任务设置、教学环节设计、教学目标达成，主问题设置等方面给我了很好的指导和建议，也给我以后的语文教学提出了更高的要求。在语文教学教研上我还有很长的一段路要走，‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索’。”————朱冰洁老师 “唐老师对我执教的《走一步再走一步》进行深入的点评，让我认识到了我的主要问题就是对文本的分析不足，没有把文章吃透，没有讲出关键点，囫囵吞枣的教学让学生不清楚这节课到底收获了哪些。唐老师耐心地对我课堂中出现的问题进行了解答并传授了备课的方法：不能把课堂板块割裂开来，要融会贯通成一个整体，这也要求教师抓住文章的主要线索进行备课。这节课对我来说意义重大，不仅开启了我作为一名教师的钻研之路，也更正了我以往的错误观念，我相信在唐老师的带领下，属于我个人的语文之路会愈发通畅。”————金柏耕老师 教无止境，研无止境。通过此次视导活动，新教师有所思、有所得、有所感，唐主任的深入指导必将促进语文组老师们的专业成长。相信在今后的教学中，新教师们将不断提升自身专业能力，在语文课堂这方园地书写更加精彩的篇章！ 撰稿王亚宁审稿刘诗超