研讨促提升聚力共成长——城关中心校课改共同体研讨活动（二）

幽竹

只有备好课才能上好课。为促进教师教学能力的不断提高，教师之间互相取长补短，共同进步，更好地凝聚集体智慧，城关中心校在27日和28日上午分学科进行了第二次课改共同体教学研讨活动。 此次教研活动主要是集中研讨这两周的备课情况，并安排下次研讨活动内容，让老师们提前做好准备工作。 三年级语文组 　　三年级全体语文教师在杏园小学开展了集体教研活动。本次活动三个环节：首先对集体备课的操作模式作了进一步系统化的归纳完善，即“情境导入-明确目标-自主研读-精读导学-梳理检测-拓展延伸”，要求全体教师在集体备课的基础上，根据学情，形成个案；其次由主备人说课，其他教师根据主备人的说课，各抒己见，说出自己不同的设计思路与教学方法，集思广益，商讨后达成共识，形成比较统一的集体备课研讨成果，并对下阶段集体备课进行了具体分工，明确了要求；最后三年级语文负责人程洪武校长进行总结，鼓励全体教师从教学实际出发，真正让集体备课成为教学质量提高、教师专业成长的平台。 三年级数学组 　　三年级数学研讨活动在杏园小学举行，三数负责人石爱红校长参与了此次教研活动。首先由主备课教师进行研课内容分析，然后结合教学内容、教学目标、教学重难点、教学设计，进行具体阐述解决这一内容的教学策略和想法，接着由其他教师，针对这一主题教学内容，结合自己在教学中的做法与体会与大家一起共同交流研讨，畅所欲言，各抒己见，扬长避短，形成定案，实现资源共享。最后，对下阶段集体备课任务进行了分工，明确了要求，以达到备好课、上精课的目的。 四年级语文组 　　四年级语文集中备课研讨活动在城关新城小学举行。 在组长的带领下，大家先温习了单元教学要素，明确了单元教学目标，接着按教材中教学内容的顺序，逐课进行深入研讨。主备人先说备课思路，其他人说不同看法。边说边议，结合教学实际，不断去粗取精，修订教学框架，细化教学环节。 在切磋研磨的碰撞中，大家对语文教学的特征有了更加清晰的认识。每一课哪些内容需要教，哪些内容不需要教；需要重点教的内容如何来教；阅读方法如何在课堂教学中实践训练；自学探究的问题如何设定；当堂检测的内容和形式如何选择……这些重要的理念在研讨中一一深入人心，统一了对语文教学的认识，有利于对统编教材的把握和课堂教学质量的提升。 最后，组长对教案编写的格式又进行了进一步规范，对教学流程的设计又提出了更高的要求，分配了新的备课任务。四年级语文负责人谢丛玲校长再次给大家加油鼓劲，勉励大家多研究教材，多深入思考，互相取长补短，相信下一次整体备课的水平会再上新台阶！ 四年级数学组 　　四年级数学教研活动在新城小学举行，研讨活动开始前四数负责人李月琴校长给全体成员再一次明确了教研共同体的初衷——为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短。接下来的研讨活动，由主备人陈述教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍，利用课件展示教学流程。主备人展示后，老师们自由发表意见，对教学的每一个环节进行深入研讨，力求符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入当中。讨论完毕后，主备人负责整理和修改，形成定案，充分体现适用性。 五年级语文组 　　10月28日上午，城关五年级七位语文教师齐聚石硖小学，在胡素芬校长的带领下，研课活动有条不紊地进行。主备人讲了自己的教学思路后，其他老师各抒已见，毫无保留的帮助主备人修改教案，不仅提出教案中存在的问题，还能想到解决问题的方法，主备教师能虚心接受大家的意见，结合学生的特点进行修改。 五年级数学组 　　10月27日上午五年级数学备课研讨如期在石硖小学进行。赵向军校长和马高峰校长也参加了研讨。所有备课教师对自己所备的课逐课和老师们分享交流，其余教师及时进行补充或修改，对教案进行二次整理。活动最后，组长对剩余课程进行了分工，为下次研讨做好准备！ 　　备课是整个教学工作中重要一环，抓实备课工作，可以有效地克服教学工作中存在的盲目性和随意性，提高教学工作的整体效益。通过这次集体研讨，老师们进一步认清了课前备课的意义，并对教材的重难点有了更清晰的认识，进一步促使课堂教学改革向实效性深入发展。相信每一位老师在一次次的教研活动中都有自己的收获与思考，教学素养在不断地提升。