<p class="ql-block ql-indent-1">《学记》是中国古代一篇教育论文，是中国古代典章制度专著《礼记》中的一篇，文字言简意赅，喻词生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度，原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系，以及同学之间的关系比较系统和全面的总结和概括了中国先秦时期的教育经验。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">问渠那得清如许，为有源头活水来。要想有源源不断的生命力，心灵澄明，就必须持续不停的去摄取新的力量。</p><p class="ql-block ql-indent-1">书籍是学校中的学校，对于一个教师而言，读书是最好的备课——高万祥。热爱读书，会在阅读中形成丰富的思想，建立一个丰满的精神世界，拥有充实而宁静的内心，通过阅读创建“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”，使每位师生都成为爱读人，读书人，让阅读为师生打造亮丽的精神底色。</p><p class="ql-block ql-indent-1">夏津县实验小学五年级部“海燕”读写共同体团队于10月27日课后服务时间开展了《学记》的读书分享会。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">伊始，范文超老师发言，跟大家一起分享在这一周的阅读里的深刻体会，通过互学，大家都认识到及时施教原则得重要性。“当其可谓之时”。掌握最佳的学习时机，适时而学，适时而教，“过时然后学，则勤苦而难成”。在教育中强调时机的重要性，我们常说教诲如“时雨春风”、“润物细无声”，而不是说教，让人讨厌和带有极其强烈的反对意味，孩子的身心发展尤其特有的规律，《逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩”，了解一定的教育规律才更能够真正的站在孩子的高度来引导他们成长。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">高亚楠老师对《学记》中的“不陵节而施之谓孙”一句颇有感悟，应用于教学可以演化为循序渐进原则。“不陵节而施之谓孙”。不超过学习者的接受能力来进行教育。王守仁认为儿童教育要“随人分限所及”“量其资禀”根据儿童的实际情况进行教育教学，但我们也要意识到人都是在发展的，并且教育也要引导学生的发展，不断突破自我，不拔苗助长。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李学玲老师则就“相观而善之谓摩”一句分享探讨了新的认识。学习中要相互观摩，取长补短，在集体中学习要善于借助集体的力量来促进个人和集体的发展。马卡连柯的集体主义教育原则明确概括了集体和个人的辩证关系，“在集体中，通过集体，为了集体”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教室里，老师们认真阅读，细腻感受文化魅力的背影是最动人的一幅画，拿起粉笔，她们是一位位在教学上追求着“工匠精神”的师者，捧起书她们也是一位位求学问是的探索者，耕耘着自己精神内心的沃土。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，窦真真老师对本周团队内读书情况做了总结，并针对出现的问题做好了更具体的要求，作为教育工作者，肩负着教书育人的重任，离不开书的滋养，就像花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨露的滋润。热爱读书的教师，才能有效地教书，热爱读书的教师，才能更好的育人，正所谓“腹有诗书气自华，最是书香能久远”，为本次分享交流会画上圆满句号！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">拍摄/王雅暄</p><p class="ql-block">编辑/王雅暄</p><p class="ql-block">审核/窦真真 管强礼</p>