<p class="ql-block">一、什么是区域活动</p><p class="ql-block">区域活动是幼儿园课程的重要组成部分,是幼儿园的主要活动形式之—，具有自由性、自主性、指导的间接性和个性化的基本特征。</p><p class="ql-block">区域活动,又称为活动区活动,是教师根据幼儿的兴趣、需要及教育目标,在地理位置和空间位置上相对划分为几个区域,投放相应的游戏材料,由幼儿自由、自主进行个别或小组游戏,并通过自我探究、人际互动建构自己的经验,获得发展的游戏活动。</p> <p class="ql-block">二、幼儿园区域活动分类</p><p class="ql-block">要依据幼儿园的实际情况，从幼儿园教室的空间大小、幼儿的年龄特点以及幼儿实际发展水平多个维度进行思考。从小一班孩子活动空间来考虑，室内区域活动的分类如下：</p> <p class="ql-block">建构区活动</p><p class="ql-block">用一定的玩具、材料来搭建物体形象，反映事物外貌特征或心中假想的游戏活动</p> <p class="ql-block">美工区活动</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">利用美术工具或材料来描绘或塑造物体形象的活动。包括绘画、撕纸、剪纸、泥塑、废旧材料制作、编制、扎染、粘贴、作品欣赏等。</p> <p class="ql-block">阅读区活动</p><p class="ql-block">知道正确的取放图书，翻阅图书的方法，懂得爱护图书，不乱撕乱扔。会看画面，能根据画面说出图书中有什么，发生了什么事。可以用一段话来表示一幅画。喜欢用说说演演的方式表达自己的阅读感受。</p> <p class="ql-block">表演区活动</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">利用各种材料进行表演，表达自己的情感，享受表演的乐趣。主要包括歌曲表演、故事表演、舞蹈表演、乐器表演等</p> <p class="ql-block">益智区活动</p><p class="ql-block">利于促进幼儿智力开发、获得知识、发展思维的游戏活动。主要通过孩子与投放的材料积极互动，孩子在操作、摆弄、感知、探索材料的过程中自主获得各种经验。不论是添加还是删减材料都是在教师观察的基础上，孩子是否感兴趣和需要，结合目标有目的的进行的。</p>