优化作业设计提高教学质量

南康二中

为进一步贯彻落实教育部2021年全国教育工作会议精神，抓好学生作业、睡眠、手机、读物、体制“五项管理”及“双减”等工作要求，落实落细以德树人根本任务，加强并优化作业管理，探索科学有效的作业管理办法，减轻学生课后作业负担。南康二中对“作业管理”严格落实，每项有制度，每项有落实，每项有监督，以此全面提高学生身心素质。 一、建章立制，促作业规范管理 　　结合学校实际，制定《作业布置及批改规范制度》、《作业质量定期评价制度》、《学习困难学生帮扶指导制度》等，提出与作业相关各项要求。把提高教育质量作为教学工作重点，将学生作业设计作为每周跟踪项目，严格作业考核管理，规范教师教学行为。 二、强化培训，转变育人理念 　　教研组把作业研讨纳入校本教研的内容，充分发挥集体备课的力量，开展“校本作业”、“特色作业”等的研讨，指导各自学科的作业规范。同时，组织校级各类作业设计评比，评选优秀的作业典型进行推广。 三、规范布置，减轻学生负担 　　根据课程标准、教材内容设计，严控书面作业总量，科学合理确定学科作业形式和作业时间。 　　基于此我校制作“菜单式”作业，做到作业分类规划、分层设计，并兼顾预习性、复习性、综合性作业，提高作业效果。一是面向全部学生布置必做作业，明确作业目的及要求；二是针对学生特别需求布置选做作业，做好研究指导；三是对作业可能产生的疑难点，教师要适当启发、引导、点拨，使大多数学生经过努力能独立完成作业。要鼓励学生建立“好题集”与“错题集”，养成常复习的好习惯。 四、加强帮扶，切实提高效率 　　对学习有困难的学生，学校制定了《学习困难学生帮扶指导制度》。首先态度上，教师不轻视、不讥讽学生，与学生建立平等的关系。其次策略上，大多采用“一对一”的辅导模式，辅导目标明确；以基础知识为主，按照能力进行提升练习。最后评价上，班级设立“学习进步奖”等奖项，让学习困难的学生也能感受到学习的成就感，帮助学生建立学习信心。 五、创新形式，提高学习质量 　　作业形式结合学科特点、学生学习水平、年龄特征和兴趣等，增强作业形式的灵活性。供选择的作业类型参考：当堂练习巩固型作业（课堂完成）、适量抄写记忆型作业、复习型作业、预习型作业、拓展型作业、创新型作业、阅读写作型作业、综合实践型作业、实验操作型作业、小组合作型作业、个性化型作业等。 六、完善评价，激发学习兴趣 　　教师对学生作业和练习均采用等级评价方式。作业评价——对每一位学生的作业进行质量跟踪评价，做到全批全改、面批面改，保证每个学生掌握当天的基本知识。练习评价——单元学习完后，教师会组织学生进行单元综合类练习，指导学生将零散的知识点进行综合应用。 练习后，教师指导学生将错题进行主题式的结构化分层整理，便于学生经常“回头看”，提高自我反思能力。 　　作业需管理，管理有妙招。老师将以学生为本，以课堂为基，以创新为指导，设计形式多样、因材施教的作业。学校将进一步推进落实“五项管理”要求，让每一位二中学子阳光自信，健康快乐。