聚焦双减课堂推进双向衔接——城东小学·城东幼儿园幼小衔接“同课异构”教研活动

城东小学

从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。——虞永平 为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等文件精神，落实立德树人根本任务，遵循儿童身心发展规律和教育规律，深化基础教育课程改革，建立幼儿园与小学科学双向衔接的长效机制。10月28日早，城东小学与城东幼儿园联合开展了幼小衔接“同课异构”教研活动。本次活动城东小学校长尚栓新、城东幼儿园园长郭妮娜、幼小衔接活动组成员共计30人参加。 深入体验成长有痕 　　城东小学一年级申曼婷老师讲授的是《背土豆—7的分成》。申老师通过创设“老鼠背土豆”的童话故事情景，以连环画的形式呈现了一加一减两个场景。整节课以老鼠背土豆的故事为主线，把教学内容串了起来，尽可能的激发学生的求知欲望。中间穿插数字拍拍拍小游戏和课堂韵律操《切土豆》帮助学生更好的了解7的分成，活跃课堂气氛，在教学中利用多媒体使知识由浅入深，由易到难，注重知识的同时，培养学生的数学语言表达能力。 　　城东幼儿园大班王歆淼老师讲授的是《数学认知—5的分解和组成》。王老师将《找朋友》《坐火车》《游戏餐厅》游戏融入课堂，让孩子们通过积极探索和动手操作，从根本意义上来理解数的分成与组合，精美而丰富的教具使比较抽象的分合较好的融入具体的实物当中，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 多维碰撞共话异同 　 “同课异构”造就了百花齐放的课堂，彰显了教师们不同的教学风格，最大程度的激发了教师的创意才能，同样也激发了大家对教学活动的多角度、全方位思考。 研讨中，大家对“双减”下的幼小衔接课堂的闪光点给予了肯定，老师们从生活实际出发，在真实的情景中展开教学，以游戏带动课堂，以活动推进课堂，以拓展升华课堂的设计思路给在场的每一位教师提供了学习的样板。 双向奔赴齐头并进 　　城东小学和幼儿园围绕《小学入学适应教育指导要点》及《幼儿园入学准备教育指导要点》，从九月份养成教育走向十月份课堂教学，共同研讨出了《幼小衔接“同课异构”观课议课表》。从《指导要点》中的4大方面，16个发展目标出发，分别抽取幼儿大班和一年级学生五种具体表现做为本次观课议课的重点。 　城东小学董亚莉副校长和城东幼儿园张艳霞副园长分别从准备足、情景真、活动实及效果佳四个方面对本次活动进行了总结。并提出我们将紧紧围绕《指导要点》，做好科学双向衔接，帮助老师们准确把握儿童身心发展特点和学段要求，从而改变教育观念和教学行为，帮助儿童实现从幼儿园到小学的顺利过渡！ 同舟共济扬帆起乘风破浪万里行 孩子们如待放的花蕾，在爱的滋养中不断成长。我们城东幼小集团将以此次活动为契机，以“匠人”精神在幼小衔接领域寻方法、探途径、提合力，帮助孩子共同蜕变，以更好的状态迎接未来！