<p class="ql-block"> 一首《醉花阴》，讲着多少至情思念，若非刻骨铭心，又如何会有如此真挚的情思？一首《如梦令》，藏着多少胸中情怀，似有万千情恨，借词一首，酣畅淋漓的诉说；一首《声声慢》，又低吟着多少悲惨的境遇与心情……今天我们跟随王瑞老师一起走进宋代著名词人李清照的世界，来共同鉴赏她的后期名作《声声慢》！</p> <p class="ql-block"> “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚……”我们跟随着学生们充满愁绪的诵读，一起进入李清照的词境，感受千百年前李清照所体悟的残秋所见、所闻、所感、所叹。王瑞老师在开课伊始，先带领同学们回顾了词人李清照的生平及其写作风格。在古诗中“知人而论事”，在了解了词人基本信息之后，王瑞老师又带领同学们走进此人所描述的凄冷清秋的情境之中，品景感情，体悟李清照因为国破家亡、沦落他乡而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。</p> <p class="ql-block"> 学习的目的不仅是熟能生巧、掌握知识，更是举一反三、融会贯通、学以致用。在本节课的学习中学生们跟着王瑞老师的节奏认真学习，不仅从题材内容、主题情感、表达方法以及语言特色方面充分赏析了这篇诗作，更学会了对比品悟豪放派与婉约派的写作风格及情感特色，为以后两类词作的学习奠定了坚实的基础。</p> <p class="ql-block"> 独学而无友，孤陋而寡闻，在教学的过程中需要不断的向优秀老师进行学习。高一语文组的老师在本节课王瑞老师的讲授中也汲取了丰富的知识及技巧，取长补短，为后续更好的展开教学工作提供了养分之源。</p>