<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">一切环境皆教育。《纲要》中艺术领域要求：幼儿感受美、欣赏美，并能大胆的表达自己的情感体验。为了挖掘环境的最大教育价值，我园教师进行了楼道环创布置，让孩子们拥有一个温馨、快乐的学习、生活环境；让孩子在环境中感受自然，感受美，成为环境的主人。</span></p> 讲四季 <p class="ql-block ql-indent-1">古语有言，天地革而四时成。即天地有阴阳寒暑之变化而形成四季。《书周易·革》天何言哉？四时行焉，百物生焉。</p><p class="ql-block ql-indent-1">春光明媚，微风拂面，万物复苏，鸟语花香。</p><p class="ql-block ql-indent-1">夏日炎炎，骄阳似火，绿树成荫，蛙叫蝉鸣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">秋风习习，金桂飘香，硕果累累，北雁南飞。</p><p class="ql-block ql-indent-1">寒冬腊月，白雪茫茫，银装素裹，寒梅绽放。</p> 说节气 <p class="ql-block ql-indent-1">二十四节气是上古农耕文明的产物，他是上古先民顺应农时，通过观察天体运行，认知一岁中时令、气候、物候等变化规律所形成的知识体系。二十四节气把太阳周年运动轨迹划分为24等份，每一等份为一个节气，反映了太阳对地球产生的影响。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”！2016年11月30日，二十四节气被正式列入联合国教育、科学及文化组织、人类非物质文化遗产代表作名录。</p> 春之节气 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">“春雨惊春清谷天”</b></p> 夏之节气 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">“夏满芒夏暑相连”</b></p> 秋之节气 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">“秋处露秋寒霜降”</b></p> 冬之节气 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">“冬雪雪冬小大寒”</b></p> 知时节 <p class="ql-block ql-indent-1">在我们生活中，孩子们接近自然，感受自然的变化。老师们通过制作二十四节气的环境创设让孩子们更好的明确节气与自然的关系，从而让孩子们在自然中学习知识，生成经验。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们欣喜地发现了幼儿园的变化，有的孩子叽叽喳喳的和同伴讨论每一幅画里代表的意思；有的孩子问老师这是谁制作的？还有的孩子们在用稚嫩的语言赞美这些作品……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">3-6岁幼儿的学习特点是从兴趣出发，具有无意性和内隐性。因此通过直观的环境教育，对孩子们的学习具有促进作用，不负老师们花心思制作。</p> 共欣赏 <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿认知是在与周围环境相互作用中不断发展的。幼儿园环境作为幼儿发展的一种刺激条件,可以有目的地塑造幼儿的某些行为习惯。一旦幼儿园环境创设具有明确的指向性,就可以影响或促进幼儿特定方面的发展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园环境作为幼儿园课程的一部分，我园的老师们将继续学习，不断实践，深入研究，不断提升环境的教育价值。</p> 快乐成长，放飞梦想 <p class="ql-block">编辑｜李双幸</p><p class="ql-block">审核｜文新兰</p><p class="ql-block">单位｜迎春镇中心幼儿园</p><p class="ql-block">时间｜2021年10月30日</p>