【保太镇中心校】参加平邑县小学数学“生本+”课堂教学改革推进会暨课堂作业设计与管理研讨会

保太镇中心校王婷

为了全面促进我县小学数学教师教学方式的转变，推进小学数学“生本+”课堂教学改革，平邑县教研室于10月27日在柏林镇中心校举行了小学数学“生本+”课堂教学改革推进会暨课堂作业设计与管理研讨会，保太镇中心校数学组教师在李允祥主任的带领下参加了本次研讨会。 　　上午我们聆听了三节课：梅冬琪老师执教的一年级的《认识钟表》、郭朝娟老师执教的二年级的《7的乘法口诀》、刘健老师执教的三年级的《四边形的认识》。 入职以来，我一直都教六年级，六年级的学生长大了，各方面也都养成了习惯，所以在课堂管理上比较省心。以前我也想过如果让我来教一二年级的学生会是怎样的状态，想到这里就想深深的叹一口气，因为我不知道从何入手，特别是一年级的学生该如何去培养他们，课堂上肯定会非常混乱。但是今天听了这三节低年级的课，我真的佩服这几位老师：首先是课堂上学生的状态，气氛轻松愉快，井然有序，学生回答完完问题后，同意的同学就鼓掌，不同意的同学就不做表示，让学生和老师一眼就看出学生的立场，真的太棒了！这都离不开老师的引导；而且学生回答问题也很活跃，积极动脑思考，《四边形的认识》中体现了学生很强的动手操作能力。作为一名新老师，这些细节方面还远远做的不够，值得深入学习。 这三节课的教学设计都很简单，全部来源于教材、教参，没有繁琐的题目，没有花里胡哨的PPT，这就是最简单、最本质、最真实的课堂，这也是孙晶老师想通过今天的会议带给我们的认识。课堂本身就是从不会到会，从低级思维到高级思维的过程，出错并不可怕，出错的课堂才是真实的课堂，才是值得探索的课堂！ 　　接下来是来自赛博小学的谢明明老师和来自第四实验小学的赵凤老师分享她们的带班经验。两位老师都是带的六年级，成绩非常出色，听了她们的介绍真是自愧不如。谢明明老师每天都让学生练一组计算题，题不在多，在于积累和坚持，而且每隔两周谢老师会组织一次计算比赛，并且及时奖励，奖励还分为精神奖励和物质奖励，这样大大提高了学生的积极性。 这一点我真是深有感触，因为我现在也带六年级，每天也练一组计算题，但是却没有奖励，也没有组织比赛，学生可能就会感到枯燥乏味，时间长了错误百出，抄错题的、算错的、不规范的等等，各种各样的错误，千奇百怪，今天真是学到了一个大招，马上安排！ 赵凤老师带给我的便是错题集的使用，我一直认为六年级的学生还不会用错题集，整理了错题也不看，所以一直没用过错题集。但今天看了赵老师用错题集的方法，让学生用自己喜欢的方法整理错题，每天上课会抽十分钟找学生讲他的错题，每天放学回家也会让学生讲错题，并且录成视频发到群里，这种方法就是稳稳当当的落实，老师布置了，学生做了还不够，关键是要检查、落实做的情况，真是难事必做于易，大事必做于细，事无巨细！ 　　接下来是孙晶老师给我们作报告。孙晶老师从学生学习习惯的培养，课堂作业设计，单元作业设计，课后作业设计等进行了深层次解读，教材和教参就是最好的资料。 最后一个环节是观看曹培英老师关于小学作业设计的研究。曹培英老师先把例题展示出来，再分析例题，然后讲解怎么设计作业，作业设计的多样性、有效性、功能性，让我有了深深的反思：我一般用同步练习册、口算题卡等拿来当作业，并没有思考通过这部分的学习应该设计怎样的作业才能让学生更好的掌握，这样的作业缺少思考，缺少针对性，缺少有效性，在以后的教学中我一定认真思考，严格要求自己，给学生设计更好的作业。 　　今天的学习受益匪浅。作为一名新老师，有这样的学习机会，倍感荣幸，在今后的教学道路上，我一定会严格要求自己，做一位有思考、会思考、勤思考的老师。