落实双减政策 创生高质课堂

凤仙花

　　秋高气爽，万山红遍，在这硕果累累的金秋，为进一步推进“双减”政策的落实，减轻学生的学习压力，宜阳城关镇一中于9月25日开始进行第一轮赛课活动。生物组参加本次赛课的共有六位教师，每位老师都充分的展现出自己的风采，彰显出自己独特的教学风格。

　　活动开始，韩荣月老师执教七年级上册《植物细胞的结构和功能》。韩老师课前给同学们准备了洋葱等实验材料，引导学生制作洋葱鳞片叶玻片标本并放在显微镜下进行观察、绘图，让学生从实验中学习植物细胞的结构。课堂上的演示实验、分组实验激发了学生学习兴趣，培养了学生的动手操作能力，有利于学生从感性认识转化为理性认识，同时也很好地提高学生的生物科学素养。

　　王贺卿板书书写认真，教学环节齐全，教学设计合理，上课思路清晰，重难点选择恰当，讲练结合，反馈及时，学生能够在反复的练习中熟练掌握所学知识点。

　　柳桃红老师在学完《生命的诞生》的基础上学习生命进化的历程，老师先提出三个生动的问题：生命是神造的？生命是自生的？生命是外星来的？然后引出本节课生命是生物进化来的。新课的导入，激发学生的兴趣和探究欲望，让学生在畅想中学习知识，开启生命之旅。整个课堂生动有趣，气氛活跃，课堂采用启发式探究学习的方法，充分体现以学生为主题，以提高学生科学素养为宗旨，让学生自己动手完成生物进化主要历程拼图，体会生命进化的历程，教育学生热爱生命，关爱生命。

　　王清伟老师在引导学生学习种子的结构和功能时，发现课本内容文字较多，图片较少。初一新生年龄较小，接受起来有点困难。为了更好的完成教学目标，他运用了图片，表格，视频等多种教学方式来提高学生的兴趣，增加感性认识。同时，又提供了三批不同萌发阶段的大豆种子让学生来解剖观察内部结构，既提高了学生的动手能力，又理论联系了实践，课堂气氛较为活跃，效果较好。

　　魏冉冉老师在进行《根的生长》教学时，引导学生以小组为单位，先用放大镜观察认识根尖和它上面的根毛。然后引导学生通过挂图观察根尖结构，并引导学生通过观察细胞的结构特点来推测各结构的功能，最后归纳根生长的原因。这样设计让学生体会到结构和功能相适应的生物学观点，很好地突出重点和难点，很好地完成本节教学任务。

　　李静老师在引导学生学习《生态系统的组成》时，引导学生分析生活中污染现象的严重原因和问题的解决导入新课，自主预习，精讲点拨，达标测评环环相扣，特别是引导学生分角色扮演活动大大调动学生学习积极性、主动性，很好地突破本节重难点。

　　活动最后，李静主任在评课的基础上再次强调要认真研读“双减”政策，做好每节课的课堂设计，练习设计，并把练习设计进行整合优化，把练习“量”减下去，把练习的“质”提上去，创生高质课堂。

“教而不研则浅，研而不教则空”，宜阳城关镇一中小组大组教研活动已成为常态化工作，通过常态教研，结合实际情况、学生学习和成长需求，提高课堂教学质量，同时也助力每一位老师共同发展、共同进步。