分享真游戏，交流共成长——2021年“省培计划”游戏试点园、幼小科学衔接研修班（S210）分享纪实

叠翠幼儿园刘邓

10月21日上午，2021年“省培计划”游戏试点园、幼小科学衔接研修班岳麓幼儿教育集团保利西海岸幼儿园“两项试点”工作坊研讨活动如期举行，来自全省的省级游戏活动试验区负责人、试点园园长、市州学前教育专干或教研员共计60余人齐聚第三分会场，我园刘毅园长与5位教师代表作经验分享，刘宇副园长担任活动主持。 如何将“安吉游戏”的理念真正落到实处，促幼儿发展、助教师成长，不仅需要园长的全力支持，也需要教师的真正放手。作为试点园，刘毅园长从“幼儿园基本情况、幼儿园两项试点一体化推进情况、组织保障、收获与反思”四个方面进行详细汇报。可喜的是，在10个多月的试点推进中，我们收获了孩子的喜悦、教师的成长、家长的认同、园所的发展。 施自主游戏后，教师能给予孩子哪些支持？我园5位教师代表分别从“幼儿多元学习与发展、材料投放、游戏内容、游戏观察、游戏中意外伤害”五个方面，通过案例分析、视频回顾等方式，向与会代表们分享实践路程。《幼儿户外自主游戏之多元学习与发展》大一班侯佳老师游戏是幼儿园的基本活动。在游戏中孩子如何学习呢？侯老师以观察班级幼儿游戏为案例，从观察分析、支持建议、启示反思三方面，分享在自主游戏中幼儿的多元学习与发展。 《幼儿户外自主游戏之游戏材料分析》小一班王素老师户外自主游戏应该投放哪些材料？材料投放是否应该分区？在游戏初期阶段，都是老师们的困扰。王老师以涂鸦区材料投放为例，从材料种类、数量、呈现方式进行分享，讲到材料提供应丰富多元，及时更新，投放适宜；材料投放应可及可得，有层次性，不受限制；材料指导应清晰价值、全面认识，促幼发展。 《幼儿户外自主游戏之游戏内容分析》大三班陈琴老师沙水池除了挖沟渠幼儿能有哪些创造性玩法呢？陈老师通过定人观察的方式分享沙水区游戏从使用单一材料到创造性使用材料、收整无序到摆放整齐的转变……陈老师表示，通过这些转变她体会到：作为老师，在游戏中应鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，以尊重、欣赏为前提，最大程度的放手，最小程度的介入，让真游戏点亮幼儿童年。 《幼儿户外自主游戏之幼、师行为解读》中三班徐双老师幼儿是游戏的主体，教师在幼儿游戏的引导者之前，首先应该做一名合格的观察者和记录者。徐老师以连续观察一名幼儿游戏为例，分享了她在游戏中的观察经验，要全神贯注地看、要聚精会神地听、要深入细致地想，带着好奇和尊重去发现和欣赏幼儿在游戏中的表现。 《用数据发声——幼儿户外自主游戏中意外伤害的数据分析与启示》保健主任黄湘连老师说到放手游戏，老师和家长们都不免焦虑：幼儿园为什么要投放这些“危险”材料，孩子们能安全地运用这些看起来有些“危险”的材料吗？关于安全性的担忧，深深的牵绊着“放手”这一理念的落实。黄老师以《用数据发声——幼儿户外自主游戏中意外伤害的数据分析与启示》为题，从受伤次数、幼儿性别、幼儿年龄、受伤情况、原因及所在区域五个维度对户外自主游戏中的意外伤害进行分析，成为游戏活动科学、合理安排的有力保障，也成为引导家长配合的有力依据。 最后，长沙市教育科学研究院学前教育教研员薛婷婷老师进行专业引领。她用“新、真、稳、实”对现场分享给予肯定，对我园“诊断在前、培训在后；先行先试、边研边思；边做边改、分批投入”的推进策略加以褒奖，最后就试点园的开展提出五点建议：进一步解放思想和提升理念；进一步丰富环境材料；进一步放手游戏；进一步系统构建园本化课程；进一步做到两项试点一体化融合推进。婷婷教研员的引领，让我们对推进工作有了更深入的思考，更指明了方向。 安吉游戏带给我们的不仅仅是震撼，更多的是思考和放手。相信我们只要慢慢地摸索，慢慢改变，我们的孩子会在宽松的游戏氛围中，享受游戏带来的快乐，拥有更美好的童年记忆。