一路“研”途，一路成长。教研活动有助于提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，打造一支业务素质能力强、懂教研、善钻研的专业教师队伍，起到共学习促成长的作用。社会领域，从社会生活实际出发，有利于提高大班幼儿社会规则意识，因此，为加强大班幼儿与社会有效结合，提高教学效率，我园在金秋十月开展大班社会领域研讨活动。本次活动，幼儿园教师从社会生活、幼儿成长、社会性发展出发，设计大班社会活动，引导幼儿初步体验社会性活动及成长历程，感受其中乐趣。整个活动，教师材料准备充分，流程环环相扣，教学思路清晰，极富感染力。下面我们一起回顾活动精彩瞬间以及教师和幼儿的风采吧。<div>一、选材有高度，教学有温度<br> 大班三个班级教师从《发现勇气》、《传递微笑》、《垃圾分类》三个主题开展活动，选取主题贴近生活、富有意义，在活动准备阶段，三位老师不仅制作好课件PPT，而且在教学活动材料选取方面用尽心思。</div><div> 大一班教师选取木质梯子、气球等生活中常见物品，这些物品幼儿十分熟悉，面对这些心中又存有些许忌惮，这类材料正是从生活出发，激发幼儿内心勇气，从而让幼儿在生活中发现自己的勇气。教师用谈话导入，生活中有害怕和担忧的事，需要我们鼓起勇气，那么勇气是什么，幼儿们小心翼翼过梯子铺的桥，费力控制自己不触碰老师发的礼物，害羞地表演节目，坚持不动做好木头人游戏，从游戏活动到观看绘本故事，跟随故事情景，有效切入，一步一步，幼儿们在游戏活动与故事推进过程中，最终发现自己拥有勇气，舒了一口气后，知道了勇气是勇敢、是控制、是主动、是坚持等等，生活中的困难需要大家用勇气去战胜。</div> 大二班教师利用音乐、《微笑》故事、微笑卡片作为教学材料，听故事引发幼儿思考，幼儿在听故事时，表情从着急到舒缓，到跟随故事主人公一起开心微笑，故事结束，幼儿大胆交流自己想法，尽情表露自己内心喜悦。从音乐节奏的律动，引导大家内心感情，制作微笑卡片，传递此刻感情，明白微笑发自内心，是快乐心情的体现，同时能在人与人之间传递。通过这次活动幼儿明白在以后的生活中都要保持微笑，因为微笑能感染人，能让快乐持续，生活美好。 大三班教师准备多种生活垃圾实物，分类垃圾箱，贴近日常生活，知晓不同垃圾对应哪种垃圾箱，学习垃圾分类知识，正确分类。课堂上，用垃圾桶作为主角，赋予人的情感，引出垃圾桶的梦想，用讲故事的方式了解垃圾桶的“愿望”，幼儿十分认真的听着垃圾桶的“自述”，非常渴望能帮助垃圾桶完成他的愿望，迫不及待想发表自己想法，说出自己生活的发现。垃圾分类是为了实现垃圾桶的“愿望”，因而幼儿上台操作垃圾分类时，幼儿无比开心和满足。最后的垃圾分类手势舞，更是本次活动亮点，幼儿在舞蹈过程中充满欢声笑语，而又寓教于乐，引导幼儿了解垃圾危害，认识不同垃圾桶上的不同垃圾分类标识，使垃圾分类意识扎根幼儿脑海中。 二、研讨有力度，提议有广度<br> 教学活动后，三位执教老师对自己所设计的教学活动的意图、目标及效果进行了介绍，同时对活动过程进行反思，评课老师从活动主题、活动目标、活动过程、现场幼儿表现及活动效果进行了深刻讨论，针对每一环节进行剖析，展开了对于大班社会领域活动的激烈讨论，积极发表意见建议，学习亮点，指出缺点，为改进课堂教学不足，提升教学质量提出不同观点。同时提出相关问题引起更多的思考讨论，经过反复研究讨论，总结了本次活动中在活动选材、环节把控、教学思路及授课形式中的诸多闪光点，同时也提出多种方法改善老师教学过程中的不足之处。<br> 三、思考有深度，改进有强度<br> 1、活动目标制定要准确，活动过程要为实现活动目标而设定，达成活动目标需注意方法。<br> 2、精炼教学语言。避免简单生硬说教，引导幼儿主动发言，加强教学积累，做到教学语言专业化。 <br> 3、学会放手，多做聆听者，少做抢答者。<br> 4、教师评价要丰富。对于孩子的评价要更加具体，避免语言重复。<br> 本次活动通过与社会生活结合，提升幼儿在人际交往、社会适应及社会实践的能力，进一步强化了本园教师社会领域教学能力，表现出本园教师创新意识及先进教学理念，在教学实践中磨炼教学本领，在研学过程中总结提高，在交流研讨中互相促进互相学习，提升了幼儿园教师整体教学水平。<br>