聚焦语文要素，提升核心素养——记广州市小学语文“名师讲坛”教学活动

海婷婷

为推动小学语文教学改革，用好统编小学语文教材，促进广大教师积极研究课堂教学，探索基于阅读的课堂教学变革，充分发挥广州市名骨干教师的辐射引领作用，10月27日上午，广州市教育研究院小学语文科在东风东路小学天伦校区成功举办了“名师讲坛”教学活动，本次活动的主题是：“聚焦语文要素，提升核心素养”。 参与本次教研活动的有广州市教育发展研究院小学语文教研员林玉莹老师、廖玉玲老师，还有来自广州市各区的小学语文教研员们。 课例展示，尽显名师风采 首先为我们带来课例展示的是来自越秀区东风东路小学的特级教师熊丽乔老师，她带着孩子们走进了《大自然的声音》，以“想象”开启了大自然之旅，一起聆听美妙的音乐。学生在自主学习、分享交流中梳理文章脉络，熊老师顺学而导，多次创设情境，引导学生通过联系生活经验，想象画面，让学生体会大自然的美妙。孩子们也在多层次的对比朗读中，感受语言文字的美妙与韵味。 　　接着，来自番禺区市桥龙美小学校长、广东省骨干教师唐滔老师，带领孩子们共同阅读一本《读不完的大书》。唐老师精心设计研学问题“这读不完的大书中有哪些好玩的东西？”在学生自主、合作、探究学习的基础上，教师点拨引导，实施深度研学策略，让学生善于思辨，更好地体会静态描写和动态描写的表达效果。唐老师还通过音乐、图片、视频、朗读等创设学习情境，引导学生深度学习，让学生乐于在场景中体验感悟提升，让课堂成为培养学生创新能力的摇篮。 　　两位名师鲜明的教学风格让与会人员赞誉有加：熊丽乔老师教态亲切、语言简洁、富有童趣、很具亲和力；唐滔老师自然从容，风趣幽默，课堂轻松明快。两节精彩纷呈的课例展示，不仅让上课学生获益匪浅，也给现场和线上观课的老师带来了一场思维碰撞的教研盛宴。 名师讲座，聚焦当下教学热点 随后，两位名师还聚焦当下教学热点，进行了两场微讲座。熊丽乔老师以《紧扣语文要素，感受生动语言》为题，根据语文要素中的知识点或能力训练点，深入浅出阐述了如何前后融汇贯通单元观，紧抓课后习题，以任务驱动引导学生自主合作探究，让学生在阅读中感受生动语言、积累语言。唐滔老师以《深度阅读教学策略的研究》为题，关注在“双减”政策下，基于核心素养的课堂学习重构，他认为深度学习是“核心素养”时代的必然选择，而深度学习的策略有激发积极性的学习动力、重组结构化的学习内容、运用多元化的学习策略。 专家点评，高屋建瓴指迷津 越秀区教育发展研究院小学语文教研员胡慧敏老师对熊丽乔老师的课进行了点评。她盛赞熊丽乔老师个人语文素养高，有鲜明的教学风格与人格魅力，深深地吸引着学生，引领学生经历了一场美妙的“音乐会”。这一课尤其在落实背诵目标上扎实有效，精选背诵段落，寻找记忆密码，养成积累习惯。学生在入情入境的朗朗书声中，背诵的是语言，涵泳的是情感，提升的是素养。同时，胡老师寄语一线教师，语文课堂应该情理更为交融，情中悟理，理中含情。高效的语文课堂要让学给学生，希望老师讲得少一些，学生学得多一些；老师的感染少一些，学生的发现多一些；老师的给予少一些，学生的建构多一些；老师的预件少一些，学生的生成多一些。 　　海珠区教育发展研究院陈海燕院长对唐老师的课进行点评时，对唐老师始终坚守小学语文课堂的研究表示敬佩。陈院长概括了这一课例的特点：立足儿童心理，读中感受好玩；结合关键语句，读中体会生动；联系生活经验，读中想象画面；发现句子特点，读中学习表达。课堂上，唐老师在深度学习策略中运用了自主学习和交流分享，充分调动了学生学习的主动性以及积极性，师生间的讨论交流激发了学生积极主动思考，营造出浓厚的学习氛围，也感染了现场的观课专家和老师。陈院长评价这一节课以语文学习活动为中心，让学生亲历学习过程，主动构建知识，也实现了基于核心素养的课堂学习的重构。 　　最后，广州市教育发展研究院小学语文教研员林玉莹老师对本次“名师讲坛”提出了几点要求：继续发挥“名师讲坛”的品牌效应，推动名师内涵发展；发挥名师作用，推动广州市课改发展；发挥教研力量，抓难点研痛点。林老师寄语名师们继续学习，树立主动积极学习的榜样；也寄语全体语文老师以学生为中心，关注不同学生的学习状态，让所有学生在课堂上都有提升点。语文教学在“综合性、实践性”上下功夫，以阅读为中心，让学生在阅读中学习阅读。关注学生读的基础，读后的输出，读后的评价。 　　“名师讲坛”教学活动在与会人员热烈的头脑风暴中落下帷幕。“道阻且长，行则将至”。课堂教学的探索是永无止境的，我们一直在语文教学实践的道路上奋勇前行。相信，有了专家的专业引领，有了各位名师、学科骨干教师的示范引领，我们的教研方向会更明确，教研之路会更顺畅。作为花城小语人，我们将会在教研百花园中享受到更多的教育幸福。 撰稿：越秀区东风东路小学何海婷 审稿：越秀区教育发展研究院刘敏  越秀区东风东路小学杨剑