同课异构展风采共研共学共成长——禹城市小学数学“同课异构，高效课堂”联片教研活动（第四期）纪实

Wenyifan

金秋十月，硕果累累。在这收获的季节里，禹城市小学数学“同课异构，高效课堂”联片教研活动于10月26日在解放路小学举行。本次教研活动由解放路小学、山师附小、禹兴校办、安仁校办联合举办。全市各单位四年级数学老师和联片教研学校的全体数学教师参加了此次教研活动。 1 制定计划 　　“凡事预则立，不预则废。为确保活动的顺利进行，市小学数学教研团队提前谋划，精心准备，下发了《关于举行小学数学“同课异构，高效课堂”联片教研活动的通知》，对教研时间、教研内容、常规观摩、评课要求注意事项等内容作了详细安排，为活动的顺利开展奠定了基础。 2 同课异构展风采 　　本次教研活动以“学帮理练”教学模式为载体，采用“同课异构”形式进行，所有执教教师讲授同一课题（青岛版四年级上册第五单元信息窗68-69页）。培训活动由解放路小学胡建秀主持，山师附小任晓宇、安仁校办万丽君、禹兴教办张肖三位老师执教。 　　任晓宇老师提出的问题与生活联系密切，对学生的评价语言丰富，在教学过程中她引导学生先做铺垫练习，让学生尝试自学，自主生成学习技能。任老师设计的抢答环节，新颖独特，充分调动了学生的学习积极性，达到全员参与，学习效果显著提高，课堂氛围活跃。 　　万丽君老师根据“学帮理练”教学法进行精心设计教学，尤其是环节“理”设计的尤为精彩。万老师引导学生感受数学与生活的联系，在教学中通过自学、互帮，学生自主研究地学习内容，形成解题思路，激发了学生的深层学习兴趣，培养了学生良好的数学学习习惯。万老师还利用积分卡这一教学评价手段，调动学生的学习积极性，并在教学的最后奖励积分卡最多的学生，这一举措尤为亮眼。 　　张肖老师在教学中按“学帮理练”的步骤，大胆放手，把课堂交还给学生，深入小组内引导学生交流，生生互帮互助，真正让学生成为学习的主人，提高了学生自主学习的能力，培养了学生的合作精神。 3 说课自评 　　三位老师对本次按照“学帮理练”教学法进行研讨的课堂教学进行设计理念思考和反思说课，让参训老师有效把握了教师的教学理念。 任晓宇、万丽君、张肖老师进行上课说课 　　听课的老师们按照事先分配的观课维度，分组对三位老师的课结合观课量表展开热烈交流和讨论 4 评课环节 　　在评课环节，首先观课分析量表负责人从教师顾及的学生面，师生互动方式，教师评价手段，课堂教学时间分配，板书设计等五个纬度对三位老师的课进行点评。每个观察量表都依据相关数据对执教教师的一个维度进行认真、细致的记录和反馈，分析其中优点并提出改进的建议，让点评有了数据支撑，问题也更加聚焦。 　　然后，由兼职教研员永锋双语小学司换霞副校长和步云小学邢仁林对三位老师的课结合“学帮理练”教学法提出了自己的见解并提出了宝贵的建议。 　　最后，市教研室数学教研员王同军主任公布了学生学习效果的检测情况，让参加培训的老师对执教教师的授课效果有了更加清晰的认识，同时，王主任结合“学帮理练”教学法的相关理论对三节课进行简单点评，指出有什么样的教学行为就会产生什么样的学习结果，教师在备课过程中要注重“备学情”，突出“以学为主，以学定教”，促进学生深度学习的真实发生。 5 观摩常规 　为搭建交流分享的平台，本次教研活动还安排展示了山师附小、禹兴校办、安仁校办的数学教研活动资料（主要是学生作业、数学活动、教学资料等内容），会前和会后老师们驻足观摩、拍照、交流，近距离学习此单位的教学常规工作，取长补短，优势互补，收获颇多。 各单位展示了学习成果、教学教研等相关资料，相互观摩交流。 　　虽然是同一节课，但不同的切入点、不同的授课方式，让教师们领略了不同的教学风采。本次联片教研活动，为老师们提供了一个相互学习，相互交流的平台，相信一定会引发每个参训教师思考。教与学，任重而道远。在课堂教学研究的道路上，老师们共同探讨新的教学法，研究教学的艺术，交流彼此的经验，共享思维碰撞火花。“教而不研则浅，研而不教则空”，本次“同课异构，高效课堂”教研活动让“教”“研”两者相辅相成，最终为实现学生数学核心素养的提升指明了发展的方向。