小习惯大梦想——记郯城县实验五小名班主任工作室行为习惯养成观摩课

海棠

课前研磨 🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻 　　2021年10月27日下午14时30分，郯城县第五实验小学名班主任工作室低年级段行为习惯养成展示观摩课在2021级四班教室举行。实验五小校长杨振杰、分管校长金承学、少先大队辅导员吴静静主任与低年级段所有老师参加了观摩课现场会。会议由名班主任工作室成员、2020级三班班主任梁晨老师主持。 　　首先，梁晨老师介绍了关于名班主任工作室低年级段开展行为习惯养成观摩课开展的目的和意义。她说：为了进一步强化班级管理，提高班主任的管理水平，引领各梯队班主任互相学习，共同进步。为了强化实验五小学生思想道德建设，强化班级管理，全面推进高效教育改革，激发班主任工作的热情，激起班主任老师对自身工作的重要性及复杂性的再认识。我们搭建这样的平台，供老师们交流与学习，取长补短、共同做好郯城实验五小的德育工作及班主任管理工作。 课中展示 　　接着，小主持人王帅霖小朋友为我们开启了行为习惯观摩课的参观模式。他说：尊敬的各位领导，各位老师，大家好！今天由我们一年级四班来展示我们的日常行为规范。一年级四班是一个团结向上的班级。我们的班级宣言是：每天迈出一小步，人生迈出一大步！我们的展示正式开始！ 课前准备——准备！准备！书本摆放——摆放到位！！ 　　一首《上学歌》拉开了孩子们的课堂行为习惯的展示。（稚嫩的歌声里有着坚定的信念。） 　　自信、积极回答问题的天佑，告诉大家“0”表示起点的意义。从家到学校，家就是起点，可以用“0”表示。表达清晰，叙述完整，胡举香老师给予了天佑一个大大的鼓励。（老师伸出大拇指的姿势很美丽，孩子们感受到被肯定的快乐。） 　　杨校长和吴静静主任交流课堂中学生精彩的表现。（一个小男孩面对老师的问题，回答得非常正确、完整。杨校长喜上眉梢，课堂中时不时给予鼓励。） 　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”观摩课中，金校长认真地记录着观摩课中的亮点，仔细探究问题的神情是对老师最大的肯定。 　　小学一年级是良好行为习惯养成的关键时期、重要时期。教育学生要重在好习惯的培养，要培养学生良好学习的习惯，讲卫生的习惯，遵守公共道德的习惯。 　　多一个好习惯，就多一份自信；多一个好习惯，就多一份成功的机会；多一个好习惯，就多一份享受生活的能力。 　　观摩课中，站在后排的青年教师，爱学习，乐学习的姿势也成了观摩课中一道靓丽的风景线。因为他们知道要用爱心培养孩子；要用耐心等待孩子们的成长，要用责任铺就孩子们的未来之路。所以他们努力地学习，认真地观摩。 　　小女生认真听着老师讲解“0”的写法。一边听一边工整地在练习本上，一笔一画地书写着。一个工整标准的小伙伴“0”跃然纸上。她的认真，她的努力，都显示着她是一个优秀的孩子。 　　滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。成绩优良，不是天资高，而是辛勤学。（孩子，你努力的样子很帅！加油吧，明天的你一定会因学习优秀而幸福的。） 　　学习总是在一点一滴中积累而成的，就像砌砖，总要结结实实的。踏踏实实地地努力吧，成功一定属于努力的你！ 　　课间休息时间，一年级的孩子们也都是井然有序：排着整齐的小队伍进行着喝水、如厕的个人小活动。让参观学习的老师们不舍得离开活动现场。 　　荀子曰：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”今天，我们给孩子一片绿叶，明天，孩子们将会成为一棵参天大树。 课后小结 　　随后，梁晨老师推出了名班主任工作室行为习惯养成观摩课现场会的总结环节。 　　名班主任工作室成员李洪伟就本节行为习惯养成观摩课进行了磨课介绍。以《以教促学，以习惯促成长》向大家解说：首先：介绍一年级行为习惯养成是关键时期、重要时期。教育学生怎样养成良好的行为习惯。其次：介绍工作室成员三次磨课的过程与修改方案、设计过程。（工作室成员分工明确，确定课题，共同商讨。）最后：总结了工作室所有成员老师都是本着尊重学生，信任学生，把课堂的自主权交给孩子这一出发点，组织、设计、完成行为习惯养成观摩课课活动的。 解疑答惑 　　课后，青年教师孙凡凡，针对此处观摩课的学习，就常规课堂中出现的课堂中生成问题的处理策略，现场请教了参加会议的老师：在课堂上，怎样才能更好地处理生成性问题、处理课堂生成性问题有哪些有效策略？ 　　解惑答疑小组讨论后，一年级年级主任孙艳伟老师结合自己多年的教学经验与班主任工作管理经验，详细有效地就观摩课中的几个事例，讲解了怎样适时有机处理课题中的生成性问题。她说：课堂中的生成性问题是突破教师原有设计，在动态教学中产生的没有预见到的新的即时性问题。催生、捕捉和处理好课堂生成性问题会使课堂教学处处充满智慧，充满激情，充满灵动和魅力，这样的教学过程，能重新建立起富有生命的课堂教学，让课堂真正能实现高效和高质。本节观摩课，胡举香老师在处理孩子说“0”的故事时，我感觉就是巧妙而智慧地在处理课堂中的生成性问题。（孙艳伟老师谦虚、随和和富有亲和力的解答，让在场的老师们如沐春风。） 总结提升 　　金校长对本次名班主任工作室学生行为习惯观摩课现场会工作给予了充分的肯定。就观摩课中学生的行为习惯，现场提问了刚刚入职的青年教师：在课堂中看到了学生的什么样的学习习惯或者在这节行为习惯观摩课中学到了什么？ （2021年9月份刚刚参加工作的青年教师踊跃发言，她说：从本节课上，看到了孩子们的一系列好的习惯。从孩子的一言一行，一举一动，都渗透着老师辛苦的付出。对于刚刚入学一个多月的一年级的孩子来说，是非常难得的。对于本节课上，老师循循善诱地指导也给了我莫大的信心，原来年轻教师也可以轻松驾驭课堂，也可以在课堂上运用自如。今后，一定多向有经验的老师请教，多跟着有经验的班主任一起努力的学习、工作。） 　　活动最后，金校长就本次观摩课进行了总结。他说：今天的观摩课的效果非常不错，学生在课堂中的表现让大家刮目相看。孩子们的行为习惯并不是短时间内养成的，需要我们班主任老师的细心管理与精心培养，日复一日地影响与带动。那么，我们的班主任老师就要做工作中的有心人。尤其是在“双减”政策的背景下，要让学生轻负担、高质量地完成学习任务，那么我们老师就要抓住课堂，关注学生，规整学生行为习惯的养成，从而才能提升教学质量；才能培养出我们的“和雅”少年。他对年轻班主任老师说：当你们自身的业务水平与管理班级事务遇到瓶颈时，可以多请教，多学习。让自己的步伐能较快地跟上学校整体的节奏。 静待花开，努力前行！ 　　 🔺🔺🔺🔺🔺🔺🔺🔺🔺 活动组织：郯城实验五小班主任工作室活动时间：2021年10月27日下午15时照片提供：工作室成员孙凡凡李影图文编辑：海棠