<p class="ql-block"> 一花独放不是春，百花齐放春满园！</p><p class="ql-block"> 为了提升教师的备课上课能力，从整体上提高教学质量，打造真正的高效课堂。2021年10月27日海秀中心小学数学组在黄躅匀副校长的精心组织下开了一次研讨活动。</p><p class="ql-block">地点:二楼多媒体报告厅</p><p class="ql-block">活动流程:1、李丽老师的六年级第三单元分数除法的《按比例分配解决实际问题》课堂教学</p><p class="ql-block">2、集体汇报课堂教学发现:</p><p class="ql-block">①李丽老师作教学设计解读</p><p class="ql-block">②全体老师畅谈课堂观察</p><p class="ql-block">③黄躅匀副校长教研小结</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">由林德月老师主持本次活动</p> <p class="ql-block"> 李丽老师以本班男女生的比为例子作旧知识的回顾，提起了学生们学习的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 李丽老师出示两个例题，由生活中出资不同导致平均分配不公平，引出了《按比例分配》问题。</p> <p class="ql-block"> 第三环节:探索新知</p><p class="ql-block">教师提问:从题中你获得什么数学信息？</p><p class="ql-block">根据所得信息，完成导学单</p> <p class="ql-block"> 给出总格数，求红色、黄色各占格数。以导学单的形式让学生计算并汇报方法，并侧重讲解分数解法。</p> <p class="ql-block">李丽老师课堂气氛活跃，思路清晰，吴校长和老师们在下面听得津津有味</p> <p class="ql-block"> 最后李丽老师以师生问题的方式作课堂小结</p> <p class="ql-block"> 课后，老师们汇集在一起，畅所欲言。</p><p class="ql-block">首先，李丽老师先就这堂课作的教学设计解读:</p><p class="ql-block">根据学情，制定本节课的重难点，在授课过程中注重转化思想，培养学生的语言表达能力等。数学来源于生活，应用于生活，利用生活中孩子们感兴趣的知识入手，引出按比分配的概念。</p> <p class="ql-block"> 之后，各年级组的老师展开讨论、各抒己见，梳理归纳如下:</p><p class="ql-block">1、教师激情澎湃，需要感染力强</p><p class="ql-block">2、练习有层次，难易有梯度</p><p class="ql-block">3、教学环节环环相扣，导学单用填空的形式一步一步引导学生，讲解细致</p><p class="ql-block">4、能很好的使用课堂常规口令，管理课堂记录</p><p class="ql-block">5、从学生实际出发，从实际生活出发，还课堂于学生</p> <p class="ql-block">黄躅匀副校长作教研小结：</p><p class="ql-block">今天的教研给我两个感觉，一个是感动，一个是憧憬。我觉得一个老师他的优秀首先是态度。作为一个老师，三年内必须成为一个学习型的老师，这是第一个目标。第二个目标是我们要逐步成长为人人能上高年级人人能下低年级。数学课特别注重的是增加学生活动探究，李丽老师的教案里面就有一个我会思考，我会解答。那么这两个板块其实就是学生的自主探究，但是我觉得李老师完全还可以大胆一点，可以进行一些小组讨论的过程。我觉得这个是我们所有老师往后数学课里面需要注意的，一节课里面一定要增加学生活动探究的时间，还有一个是要有足够的思考时间。</p> <p class="ql-block">签到:卜启敏</p><p class="ql-block">拍照:邓春燕</p><p class="ql-block">记录:张倩莹</p><p class="ql-block">美篇:陈巧敏</p>