<p style="text-align: center;">观察时间：2021.10</p><p style="text-align: center;">观察地点：积木区</p><p style="text-align: center;">观察对象：张世磊、魏陈烨、韩佳琦、李谨秋</p><p style="text-align: center;">年龄段：小班（3-4岁）</p><p style="text-align: center;">观察教师：徐丹</p><p><br></p> 游戏背景 <h1 style="text-align: center;"> <span style="color: rgb(51, 51, 51);">积木区是孩子们非常喜爱的区域，在这里可以帮助孩子们实现自己的愿望。这一天，我带领幼儿玩积木区，孩子们开始搭建，大部分孩子都是运用平铺的方法搭建，有个别孩子运用垒高的方式进行搭建。我发现李谨秋在垒高之后对韩佳琪说：“你看，我垒的高吧”。顿时吸引了韩佳琪的兴趣，俩人开始一起垒高。于是，精彩的游戏开始了……</span></h1><p class="ql-block"><br></p> 游戏过程实录 <p class="ql-block"> 刚开始苏意卓和韩佳琪只是热衷于把积木垒高，一直在摆弄积木，垒高、打翻再垒高，重复进行。从图片中可以看出俩人很热衷于小积木，对积木搭建还是很感兴趣的，搭建中俩人对材料的抓握、堆积、放置灵活，小肌肉群和手眼协调能力发展较好。但是由于小班幼儿年龄特点，决定了他们建构材料的选用盲目而简单，建构技能简单，无目的，无主题建构计划。两个小朋友不知道接下来该搭建什么？</p><p class="ql-block"> </p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">教师支持：</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 为了引导幼儿理解和明确建构目的，使主题逐步稳定，我进行了第一次介入，以参与者身份介入，“我们来建一座高楼吧”。很快吸引了孩子的话题，同时也吸引了张世磊、魏陈烨两位小朋友。</span></p> <p> 搭建中，张世磊说：“我家的楼有一个单元门，一共有5层楼”。魏陈烨：“我家在楼顶，有阁楼”。……听着两个孩子的谈话，我观察到两个孩子是结合了生活经验进行搭建。俩人边说边拿积木搭建，可以看出他们愿意交谈，也愿意与同伴合作，也能在老师的引导下进行游戏。</p> <p>小楼</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">教师支持：</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 第二次介入：买房子的人。在幼儿的建构基础上，增加难度及挑战性，引导幼儿深入探究。</span></p> <p>1.建高楼中遇到的问题：</p><p>越高越不稳，容易倒。</p><p>2.解决办法：</p><p>张世磊小朋友提出“打地基”。</p><p> </p> <h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);">教师支持：</b></h1><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 孩子比我们想象的要厉害，出现问题教师要静下来，放开手让孩子自己解决。在这一过程中，孩子们互相交流，自己想办法解决问题，发展了幼儿的思维能力。同时，小朋友之间的互动发展了他们的人际交往能力。</span></p> <h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);">存在的问题：</b></h1><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 小班幼儿的想象力和创造力是非常丰富的，由于年龄小，有局限性。本次游戏存在几个问题。例如：1.材料太单一不够丰富。2.不会搭建技能。3.无主题建构计划。</span></p> 我的感悟 <p>《指南》中语言领域：3-4岁幼儿能认真倾听他人说话并做出回应，能用清楚的语言表达自己的想法。</p><p>《指南》中社会领域：愿意参加活动，在活动中情绪愉悦。在成人的鼓励下乐意与同伴、老师交流。</p><p>支持策略：</p><p>1.给予幼儿充分的时间和空间，让他们去探索，去尝试、找到解决办法；</p><p>2.结合区域，张贴搭建方法，提升幼儿的搭建技能。</p><p>3.投放丰富的材料。</p><p>4.尊重孩子的意见和珍惜他们的劳动成果，为孩子们保留他们的搭建作品，引发下一步的持续探究。</p> <p> 游戏中的你们是那么的认真，那么的能干，游戏中的新想法、好主意有时都出乎我们的意料，你们就是天生的小玩家！游戏中你们的那种快乐与自信，无时无刻不在感染着我，让我深深的感受到作为幼儿教师职业的幸福感！同时 ，作为教师的我们要努力提高自己的专业素养 ，既要追随孩子的兴趣学会放手，又要做好适宜的支持和引导，相信孩子们每时每刻都会带给我们不一样的惊喜！</p>