水韵潺潺，滋润万物生灵，书香幽幽，培养芸芸众生。为营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提升全体师生的文化素养，我校于十月份正式启动了长河小学首届“读书节”活动。 首届“读书节”以丰富多彩的活动为载体，积极倡导同学们“与好书同行”。活动第一周，各年级组利用国庆节，制定了阅读专项特色作业，大大激发了孩子们的阅读兴趣。 <p class="ql-block"> 一年级组织开展了“我和大人一起读”的亲子共读活动，不仅培养了孩子的阅读兴趣，还增进了与父母之间的感情。</p> 腹有诗书气自华，读书万卷始通神。二年级的孩子们参加了《孤独的小螃蟹》“阅读摘录心语”活动，在收获的季节里，他们在书海中肆意徜徉，在书香中快乐成长！ 三年级的同学们利用假期，阅读了《安徒生童话》《拇指姑娘》等童话书籍，并把自己感兴趣的故事通过画笔，让故事人物跃然于纸上。 四年级安排孩子们阅读了《草房子》，并制作了精美的读书简报。既拓宽了眼界，又获得了丰富的知识，为学生的个性和谐发展积淀了深厚的文化内涵。 以《牛郎织女》的民间故事为载体绘制连环画，是五年级组的语文特色阅读作业。语文与绘画，文学与艺术，一词一句，一笔一划之间，传递着智慧与美学，让孩子们在读中学会沉思，在画中学会表达，传承中华传统文化，抵达另一个具有雅趣的自己。 一书一传奇，一书一世界。我们的小世界，需要书来充实；我们的小世界，需要书来伴随。总有一些美妙的文字，需要我们采撷，六年级孩子们的好书推荐卡汲取着生命营养，记录着缕缕书香。 在完成阅读特色作业的基础上，各个班级还组织开展了班级读书分享会，评选出了大家心目中的“班级书香少年”。 活动第二周，1-3年级组织开展了“小小故事会”，为学生们提供了展现自己、锻炼自己的舞台，让他们体验到了成功的喜悦。 4-6年级组织同学们绘制了“好书推荐卡”，提高了学生们的阅读、摘抄和积累能力，激发了大家的阅读兴趣。 活动第三周，各班积极组织学生们开展了美文诵读，既发挥了学生特长，又陶冶了学生情操。活动结束后，各年级推选出的“小小朗诵家”在庄严的升旗仪式中一展他们的风采。 为激发全体语文教师的阅读兴趣，学习积累开展班级阅读的有效方法，读书节活动的最后一周，全体语文老师参与了以“书香浸润 智慧碰撞”为主题的教师阅读经验分享会，各年级组推选出的优秀教师代表，向大家分享了她们的宝贵经验。 一年级的刘燕辰老师，以“阅读金秋，书目飘香”为主题，主要从培养学生良好的读书习惯，共创书香班级，家校共育三个角度向我们呈现出了自己班级在阅读方面的特色。 二年级的马孜涵老师主张“班级入目皆是书，时时有书读”的班级阅读理念，为我们提供了阅读教学的新思路——图书到班、好书漂流、阅读存折等新颖的读书方法，令我们耳目一新，收获颇多。 授之以鱼，不如授之以渔。三年级的牟亚楠老师结合自己班级的阅读教学经验，从推荐阅读书目入手，向我们介绍了自己班级开展的多种读书活动——书海拾贝、张贴读书卡、好书换着看、亲子共读等，大大激发了孩子们的阅读兴趣，调动了孩子们的读书热情，正如她所言“读书漫漫其修远，精彩阅读点人生。” 四年级的王雨晴老师以“寄身于翰墨，启智于书香”为分享主题，从自己班的“拓展生命之宽——100阅读计划“谈起，主张低、中、高学段采取不同的阅读指导方法。她还向我们展示了班级所开展的辩论赛、阅读推荐会、文本剧、课前三分钟等特色阅读活动，令我们受益匪浅。 最后一位分享的是五年级的马娜老师，她提出“四位一体书香之气营造法”，从统一班级读书格言、建立班级读书角、成立图书管理小组、制定图书管理制度入手，运用读书银行圆形激励机制和塔形激励机制，注重对学生日常阅读的及时鼓励。 五位老师的经验分享，点燃了老师们在阅读中思考感悟，在交流中启迪智慧，在反思中超越自我的激情。 与会的校领导、语文老师和家长们都深深地陶醉于几位老师的精彩分享，认真倾听，撷取其智慧精华。 <p class="ql-block"> 活动结束前，魏静副校长引用作家三毛《送你一匹马》中的一段话，向我们指明了未来阅读教学工作发展的新方向。读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼云烟，不复记忆，其实它们仍是潜在的，在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字当中。</p> 一书一世界，一师一精彩，好书如画，阅读如歌。在灿烂的年华，爱上阅读，便是遇见了美好！向一本好书走去，是我们每位教师应有的姿态，也将是我们最美的姿态！相信大家都将以此次读书节为契机，以书为友，与书为伴，用读书积累智慧，让阅读点亮人生！ <p class="ql-block">图文编辑：王勉 刘丽</p><p class="ql-block">审核：魏静</p><p class="ql-block">复审：孟杰</p>