以研促教，精准施教—2021年新郑市高中新课程新教材课堂诊断数学学科培训活动

实高

立足课堂教学，推进“双新”落地。为提高教师的课堂教学效率，营造良好的教学研究氛围，我市于10月27日上午在新郑市实验高中开展了数学学科“新课程新教材课堂诊断培训活动”。会议由新郑市教研员乔守仁老师主持。郑州市教研员冯瑞先老师，新郑市五所高中教研组长，备课组长及全体数学教师参与会议。 会议伊始，由实验高中高一年级张小艳老师，高二年级刘筱晗老师做课例展示。 张小艳老师讲解的课程：函数的零点与方程的解。由方程解法的历史导入，引出二次函数的零点定义。使学生对课堂学习产生兴趣，进而积极融入课堂当中探索知识。接着，小组讨论定义当中的关键词，并将结果进行演板。张老师对学生的讨论结果做出评价，并结合演板，再次强调定义当中的关键点。张老师的课堂以学生为主体，自主探究与小组交流相结合，让学生在思考与交流中碰撞出思维的火花，体会数学学习的乐趣。 刘筱晗老师讲解的课题：椭圆与离心率。课程思路清晰明了，题型强化及时到位，课堂激情，有活力；针对学生的薄弱之处重点讲解，加强巩固练习，将抽象的概念具体化，简单化，更有助于学生的理解，大大提高了课堂效率。 课例展示结束后，郑州市教研员冯瑞先老师对两位老师的课堂教学给予极高的评价，并结合两位授课教师的课例展示对高中数学新课程新教材教育教学改革做出深度分析报告，让老师从更高角度认识新教材，研读新教材。并指出教师要更新教育思想，教学理念要与时俱进，将诊断课的精神和教学技巧运用到日常课堂中去，坚持不断学习，不断研讨，从而学以致用，提高教学创新能力。 课堂教学应以学生全面发展为主。在教学中着眼于提高学习兴趣，培养学生创新思维的能力。在考虑教学内容，教学策略的时候，以学生的学为本，做到“从教师走向学生”，让学生充分“动”起来，从动手操作，动眼观察，到动脑思考，动口交流，在教师的引导下，学生通过各自的亲历体验，创新以多种方式解决问题。 本次活动为新教师提供了磨练专业技能、夯实驾驭课堂基础、展示教学能力的舞台；让经验丰富的教师产生思考、看见新郑市普通高中的未来力量；也全面推进了专业素养和教学能力的人人达标，为提升课堂教学质效奠定夯实基础。