同课异构找差距指导培训提质量 -三原县课堂质量提升工程课堂指导之渠岸中学活动小记

小白

为深入推进课堂质量提升工程，充分发挥课堂教学主阵地作用，促进教师专业成长，减轻学生课业负担，提高全县教学质量，推动我县基础教育均衡发展、跨越式发展，10月26日，由教研室副主任杨琨主任带队，学科指导小组一行10人在渠岸中学开展了第二阶段的课堂指导与提升培训活动。 　　当天上午，郭局长、张股长、唐主任一行三人莅临渠岸中学，就课堂质量提升、“双减”政策落实等工作进行全面的检查、指导，并和学校领导班子深入交流。 　　本次课堂质量提升工程活动主要围绕课堂观察、示范课引领、同课异构、专题讲座、学科沙龙、资料查看、情况反馈等环节扎实开展督查工作。 走进课堂、观察课堂 　　渠岸中学共安排了语文、数学、地理、生物等四学科七节次的课堂展示，杨琨主任、学科教研员及送教老师们一起进入课堂听课，发现优点、查找问题。 　　听课老师们认真观察课堂，并做好笔记 示范引领、同课异构 　　指导小组许伟老师的语文课《背影》，逻辑呈整体性、思维呈递进性，注重发展学生的思维，鼓励学生发言。张粉老师的数学课《一次函数与正比例函数》，以实际情景引入新课，注重知识的生成过程，注重知识在实际中的应用。王小娟老师的地理课《自然资源的基本特征》，紧扣课本，关注学生思维发展，对学生进行有效评价。任金睿老师的生物课《动物细胞》，充分发挥学生的主观能动性，注重对学生的启发引导。 交流研讨、专题讲座 　　两节课后，“四科”所有老师分学科在固定地点开展交流研讨活动。在活动中，每位老师都能够针对自己的听课情况，对授课老师的课堂做出客观、公正、中肯的评价。 评课结束后，杨琨主任做了关于《落实语文学科素养，提升课堂教学质量》、杨晓梅老师做了关于《落实数学学科素养，提升课堂教学质量》、王小娟老师做了关于《地理学科素养在课堂教学中的有效落实——以（自然资源的基本特征）为例》、任金睿老师做了关于《生物学科素养在课堂教学中的有效落实——以（动物细胞）为例》的专题培训，让参会老师们受益匪浅。 学科沙龙 　　学科讲座结束后，各学科教师聚集于录播室，开展了《深度学习在学科教学中的实践路径》的学科沙龙活动，老师们能结合上周深度学习培训内容，就各自所带学科进行探讨、相互学习。 　　下午，教研员们重点查看了各学科教师的教案、“双减”下的作业布置、教研组活动等相关资料并形成汇报材料。 检查工作结束后，召开了课堂质量提升工程学科指导通报会。会议由杨琨主任主持，指导小组成员、学校领导班子成员、各教研组组长参会。教研员就所检查的情况给学校领导班子进行了通报，肯定其中的闪光点，如教案用红笔标注重难点、作业能按照“双减”要求进行布置等，同时，也指出了相关不足之处。 　　各项通报结束后，刘校长对本次督查工作做了重要讲话，首先，他代表学校对指导小组成员的到来表示欢迎和感谢！其次，根据指导组提出的相关建议，学校将落实改进措施，做实做细学校各项工作，凝心聚力，鼓足干劲，改进教师课堂，提升教学质量。 　　最后，唐主任对本次渠岸中学的课堂质量提升活动做了总结性发言。同时，就“双减”落实工作和中考备考工作提出合理性建议，特别是“双减”下的作业问题，要求学校要把作业的研究、设计、布置、统筹、管理和检查作为以后教研工作中的重中之重！