校际交流共发展，联合教研促提升——兴县北关小学、实验小学校际交流教研活动

玲子

风起橘黄枫叶落，正是累累硕果时。为贯彻落实“双减”政策，优化课堂教学，提升教育教学质量，进一步深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教，也为了加强校际之间的交流，达到相互学习、共同提高的目的。2021年10月26日，北关小学、实验小学就课堂教学中“如何培养学生自主学习能力”这个问题开展了校际交流活动。 　　参加此次活动的有教研室副主任高瑞敏，教研员徐爱聪、李立新、王晋英、薛娜娜；实验小学校长刘会勤、副校长苗利勤、教师刘亚芳、李燕青以及北关小学校委成员、语文、数学教师。本次活动分为观课、议课和总结三个环节。 精彩展示课 Part1 　　第一节课是由实验小学刘亚芳老师执教的《盘古开天地》。 　　刘老师的整堂课始终以学生为主，做到以学定教，以学论教，顺学而导。刘老师依据四年级的课程标准，根据孩子们的特点，灵活运用了多种教学方法激发学生学习的兴趣，构建了一个良好的学习氛围。这堂课，刘老师非常善于引导学生学会把话变成画，把文章中语言描绘的情景，进行再造想象，变成鲜活生动的画面，从而让学生品味文字的精妙传神，体会文本的意境优美，欣赏语言中寄予作者的情感意趣，真正读出文本的味。教学中，刘老师通过对读、听读、品读、引读等对文本多种形式的读，引导学生边读边想象，边读边感受，然后把想象到的画面，感受到的意境，通过诵读呈现出来。 Part2 　　第二节课是由实验小学李燕青老师执教的三年级数学《搭配中的学问》。 　　上课伊始，李老师用“石头、剪刀、布”的游戏和与同学们握手导入新课，瞬间激发起了同学们的学习兴趣，拉进了师生之间的距离，加之简洁明了的板书，更是为后面的学习奠定了基础。课堂上李老师引导同学们利用精心准备的学具，用摆的直观方式来表达搭配效果，使得抽象的排列组合知识变得形象易懂。之后，李老师又通过让学生看一看，想一想、说一说、连一连等一系列活动，把课堂交给学生，为学生提供了充裕的时间和空间，充分发挥了学生的自主学习能力，让学生切身经历了实物操作到图形符号的过程，找到了按顺序，不重复，不遗漏的排列方法。李老师用丰富生动、富有激励性的语言，营造了宽松愉悦的学习氛围、使学生始终充满信心、充满激情地学习。 热烈评议课 　　接下来，刘老师和李老师分别就课前预设、课上生成和课后效果，重难点的把握及其突破等方面，谈了自己的见解。参加活动的教研室各位领导和教师们畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来，交流气氛很是热烈。通过教研交流活动促进教育教学工作的发展，对老师查漏补缺，缩短与专家型教师差距有所帮助，对教师以后的努力方向指明道路。上课的教师谈了示范课的设计思路谈了教师的职责，谈了对课标的理解，谈了学科间的渗透与结合，探讨了如何找到提升课堂教学质量的突破口，借它山之石以攻玉，收到了“四两拨千斤”之效。相信我们以后的交流更加密切，合作更加愉快，前景更辉煌！ 交流总结会 　　刘会勤校长对上课老师的教学效果做出高度赞许，对学生饱满的学习氛围提出赞扬，各位老师思想碰撞，各抒己见，气氛融洽，希望以后两校教师能够多进行交流和学习，合作共赢，携手共进。 　　教研室主任高瑞敏也对本次活动提出了很多宝贵的建议，做出了中肯的评价。他认为校际交流活动，给两校教师们提供了一个展示和学习的平台，有力地促进了教师们专业化的成长，也拉近了兄弟学校的距离，增进了友谊，促进两校教育教学的共同进步！ 　　最后，赵小君校长对本次活动做了总结。赵校长认为开展校际间交流活动,旨在为各校提供管理示范和专业支持,实现教育资源互补,增进各校精细化管理的相互学习,使管理者从中得到磨练,又使参与者从中受到教益,从而实现双惠双赢。 　　教学永无止境，教研永无止境。每一次的教研都是一次磨砺，每一次的磨砺都是一次成长。参会老师们都表示这次的教研活动干货满满，期待下次相聚，把“教”言欢。 编辑:王玲艳采图:李瑞香审核:赵小君