从“任务”到“学习”再到“享受” ——评阅教师教育随笔有感

黄官寨实验学校分校 廉秀芳

　　按照齐校长的要求，每个班子成员要审阅十多名教师的教育随笔，并写上评语。齐校长叮嘱，要认真阅读，抱着欣赏的态度，评语应以鼓励和期待为主，真诚地给予老师一些建议。

　　其实，老师们的随笔本本（2021年春季学期写的）早在上学期放暑假时就已经分派到我们手里了，从7月下旬算起，到今天三月有余。暑假里，齐校长建议我们利用值班的时间阅批，我压根儿没翻过，一是假期实在太忙，难有闲暇，二是心存畏难情绪，幻想着能“拖”过去。那一摞黑色的厚厚的随笔本本一直放在三楼办公室的小茶几上，落了一层灰。

一直到这学期开学前，杨主任在行政会上说是要评选优秀随笔，给我们每人又发了两张评价记录表。会后，我粗略地浏览了分派给我的10本随笔，数了篇数和页数，选读了几位老师的部分作品，并结合作者平时在读书、教研活动中的积极程度和能力水平，打了个分，排了个名次。大约用了3个小时，自我感觉效率很高，评价也算准，也认为此事就此了结。

不曾想在上周星期五（10月22日）的行政例会上，齐校长又重申了关于阅批的要求，并下了硬任务：最迟赶下周一阅完，把优秀随笔及阅批分析表交到杨亚平主任处，由教研室牵头进行优秀随笔的奖励和展评。

面向全体教师的公开展评，被展的、被评的就不只是教师写的随笔，还包括我们写的评语。这确实是一项艰巨的任务，也是一份不小的压力。十多年前，教语文课时在学生的作文本上写过评语，现在回想起来，当时也是绞尽脑汁、搜肠刮肚，半天挤不出一句，就算扭捏一句出来，也不能很准确地表达我心里想要表达的东西。就因为评改作文带给我的巨大压力，后来我索性考了数学与应用数学专业读本科，毕业后改教数学，也算是“弃文从理”吧！如今，不但要写评语，而且这评语还要写好，因为不是评学生作文，而是评教师作品。

其实，齐校长要求我们这样做，他自己也是这样做的。最近几次进他办公室，都能看到办公桌上两摞笔记本，那是所有班子成员的。我记得早先是左边的一摞高些，现在已是右边的一摞变高了，而且齐校长在会上当着所有人面说，他要把我们的随笔本本装到他的文件包里，随身带着，一有空暇就看，一有时间就评，加班加点保证按时完成任务。我看过齐校长给我们的随笔写的评语，少则三五百字，多则六七百字，语重心长地与我们进行学习、工作、生活的对话和交流，给我们提出的关于分管工作和专业写作的建议也十分真诚和中肯。读来不像是评语，倒像是一封信，让人觉得很温暖，也很受教，但并不是十分意外。因为早在去年（2020年）年底，齐校长让每个班子成员写一份个人述职报告（或工作总结）交给他，我万万没想到的是他不仅把每个人写的都看了，而且给每个人都写了评语，关于工作方法的，关于写作技巧的，都有。当时感觉特别震撼，也万分钦佩。

会后，我私下问了几位领导，他们已经阅完了，评语也写了。我顿觉羞愧不已，暗下决心：这个周末啥也不干，专门读随笔、写评语。

我一共评阅10本随笔，比其他各位领导都少几本，这里面还有个小插曲。上学期放暑假前，杨主任叮嘱每个人到教务处办公室拿14本随笔去评阅。我抱上去放在三楼办公室的小茶几上，就没再管过。假期，李主任值班时以为那些本本是分派给他的任务，就做了登记和查阅。这学期开学前，杨主任把剩下的随笔给我重新分派了10本。所以说，与这10本随笔的邂逅，也算是“等来的缘分”吧！

星期六和星期日，整整两天，我认真拜读了10位老师的随笔，读完很感动，很受启发，也有很多思考。无论是年长的、还是年轻的，无论是优秀的骨干教师、还是刚刚走上讲台的新同志，老师们的随笔内容丰富充实，有教学反思，有教导案例，有教研启迪，有学习收获，有读书心得，也有育儿经验和人生感悟，字里行间都浸润着老师们对教育的热爱和对教学的思考。

给老师们的随笔写评语，我很用心。读的过程中就酝酿腹稿，读完之后书写草稿，最后才敢誊写定稿。想的时候反复斟酌，多次翻字典，生怕用词不当或言语不妥。写的时候小心翼翼，一笔一划，一字一句，唯恐出半点儿差错。

10张草稿我都保留，10篇定稿我也都拍了照，想以此纪念“我的第一次”。

　　评阅老师们的随笔这件事，“起因”是“任务”，“经过”是“学习”，“结果”是“享受”。通过拜读老师们的随笔，我更加全面地了解了我的10位同事，也受到了很多启发。通过给老师们的随笔写评语，我多了一条与同事深入交流的途径，也多了一些对教育教学的理解和思考。总而言之，受益匪浅！

每位教师都是一座宝藏，一经开挖都有无穷的智慧和能量。

每篇随笔都像一颗珍珠，虽有微瑕但难掩熠熠光芒！

真心期待能有机会读到更多老师们的教育随笔，也恳请与我“有缘”的10位老师原谅我学识浅薄、文字粗糙。