落实“双减” 从“课”出发

永南

为进一步响应国家“双减”政策，确保教育教学减负不减质，我校继续提升青年教师课堂教学效果，充分发挥优秀教师指导作用，经过细致磨课和学科教研，提升青年教师的教学能力，让“双减”政策扎实落地。 一、青年教师研讨课活动精密部署 　　活动前学校教导处制定了详细的方案。从做课教师、时间安排、听评课等方面提出了具体要求。 精研细磨，方得进步 　　好课多磨，“磨”就是用心，“磨”就是责任。磨出创新思维的火花，磨出交流的默契，磨出把握教材的深度，磨出提升教材的高度。 　　各教研组积极响应，大家各抒己见，提出了不少宝贵意见，齐心协力帮助做课老师。 　　磨课,让我们清晰的认识到,对教师来说,磨课的过程既是一个学习探究、实践的过程,也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。 灵动课堂，精彩绽放 　　青年教师为大家奉上了精彩纷呈的展示课。 　　课堂上，孩子们积极参与，收获颇丰。 　　课堂上，老师们专业知识扎实，以精美的课件和亲切自然的教态营造了一堂堂活泼、生动地课堂。 　　老师们认真听课、记笔记。 　　各位年轻教师虽然走上讲台的时间不长，却展示了较高的专业素养。他们思维活跃，有创新意识，既给孩子们带来了全新的教学体验，也使广大教师耳目一新，给三尺讲台增添了一抹亮色。 课后反思，共话教研 　　此次活动校领导全程参与，深入课堂听课，听课结束后及时组织听课教师进行评课交流，做到 “即听即评”。 　　各教研组开展了说课、评课活动。首先授课教师就自己的教学设计进行了说课及自我反思，然后各教研组成员就授课过程中的得失进行了讨论。对于大家提出的建议，各位授课教师虚心接受。 　　大家畅所欲言，各抒己见，经验在这里交流，思想在这里碰撞，境界在这里提升。各位教师互促互进，共同成长。 二、师徒结对汇报课活动精雕细琢精研细磨 　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”对教师来说，磨课的过程是一个合作交流、反思创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。一次磨课，一次反思，一次改变，一次成长…… 　　通过磨课，教师们的思路和视野拓宽了，教学设计的能力提高了，追求有效教学的意识增强了。 课堂展示精彩纷呈 　　经过精心准备，青年教师为我们带来了灵动精彩的展示课。教师引导学生一步步提升自主学习能力，让学生成为课堂的小主人，激发了学生们的学习兴趣，孩子们积极参与，师生默契互动，教学相长，学生和老师共同进步成长。 　　教师们课堂引入方式新颖，激起学生的求知欲，课堂中坚持以学生为主体，课程中适时适量提问，不断引导，激发学生独立思考的能力，教学效果显著。 灵动课堂有你有我 　　学生们的学习兴趣高涨，课堂参与度高，积极与老师互动，学生之间的恰到好处的交流讨论，提高了学生的合作能力，学生们积极展示自己的学习成果，增强了学生的自信。 　　教师们认真听课，分析教学环节，并认真记录，为后面的评课做好充分准备。 教研结合稳步提升 　　“教而不研则浅，研而不教则空”，教研是教学的“源头活水”，在课堂展示过后，学校及时组织听课教师和授课教师进行评课交流，即听即评，为授课教师提出宝贵意见，帮助授课教师改进提升。 　　“双减”落地，教研先行，教以共进，研以致远。通过教研活动，教师们还进一步准确地理清思路，为优化课堂教学起到了良好的指导作用。 　　此次青年教师展示课活动和师徒结对汇报课活动的开展，既为青年教师提供了锻炼成长的平台，又为教师创造了展示自我的机会。有了资深教师引领如饮甘霖，青年教师提升指日可期。相信有前辈教师的引领，有青年教师的虚心好学，努力上进的劲头，我校教师的课堂效率定会更加高效起来，减负不减质的目标也定会实现。真正减轻学生负担，扎实推进“双减”政策有效落实。 编辑：赵思琪白晓亚