<p class="ql-block"> “枝头未见半点绿，满树尽是红灯笼”。现在是温柔的橘色的辛安泉💛,在柿子成熟的季节,我们“柿柿”开心,“食柿”如意,时刻也有“好柿”发生🗒</p> <p class="ql-block"> 吾本凉薄之人，遇喜不言，遇愁不说，可是你来了。</p><p class="ql-block"> 我们竟破天荒地想留住些什么碎片。</p><p class="ql-block"> 细枝末节都想坐下来说给你听…………</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光，好“柿”在研后才会红。为进一步提高老师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的模式，2021年10月27日，辛安泉中心校语文教研组以“任务驱动下的合作学习”为主题的教研活动在辛安泉寄宿制小学如期举行。</p> 🍊许你爱不“柿”手 <p class="ql-block"> 第一节李晓芬老师的《an en in un 》学生学得快乐，学得主动。教师在教学中充分地激发了学生学习拼音的兴趣。教师围绕教学目标及重难点,借助插图创设了一个大圣游拼音王国,认识拼音朋友的情境,调动孩子的兴趣,让他们在美的熏陶中,在探索与发现中,愉快地认读、书写。低年级学生活泼好动,注意力容易分散,他们对生动的情境、有趣的游戏和色彩丰富的画面最感兴趣。李老师的课真让人爱不释手。</p> 🍊许你真心“柿意” <p class="ql-block"> 一篇短小、深奥的文言文《伯牙鼓琴》,经王超敏老师的真情演绎,让我们仿佛听到了伯牙优美的琴声,看到了伯牙因子期的知遇而喜,更看到了伯牙因子期的离去而喟然长叹,悲切伤感的神情,也深深感受到知音难求的那种渴望、失落的心境.…</p><p class="ql-block"> 王老师的课堂,之所以给人留下这么深的印象,我觉得与王老师对文本的挖掘,课堂趋向“六步导学”模式化，领悟得深入、透彻是密不可分的。王老师巧设情境小课本剧,让孩子们去感悟艺术魅力，感悟知音情深。生活中也是真心实意才有情深义重。</p> 🍊许你“柿”在必行 <p class="ql-block"> 常海岗老师带我们走进《黄山奇石》常老师创设情境,激情引趣，课开始时,教师充分运用先进的多媒体电教手段。设计情境导入带学生去旅游,使学生入境,并激发了学生的学习兴趣。扩展空间,丰富想象教学中体现了“新课标”，即在发展语言的同时,还要激发想象力和创造潜能的培养。教学环节的设计,符合学生好奇的年龄特征,保护他们直觉发展,引导他们对问题进行多种猜想,鼓励他们跳跃作答,从而激发学生大胆想象。</p> 许你心想“柿”成 <p class="ql-block"> 马琰老师《搭船的鸟》一课,这是一篇内容浅显而富有童趣的文章。作者用浅近、朴素而又清新的语言,来写他看到的大自然中的景象。其实在大自然中要有一双会观察的眼睛,要有一颗爱大自然的心灵,要有一份爱护小动物的情感。文章语言虽然简洁,读起来却耐人寻味,作者不仅介绍了翠鸟的美丽,而且生动刻画了翠鸟捕鱼时动作的敏捷、灵活。听完这节课,我觉得还是很成功的。</p> 许你自“柿”自终 <p class="ql-block"> 在雷校长的牵头下开展评课研讨环节，各年级组的语文老师代表给出了针对性的指导建议，达到了教而研的目的。陈旭峰老师对常海岗老师的评课把研讨推向高潮，肯定了常老师的优点，从不同的角度给了中肯的评价。</p><p class="ql-block"> 最后冯鹏飞校长以“六步导学”为例子，号召老师们课堂慢慢走向模式化。组建“辛安泉中心校科目教研组”，选取个别班级做试点，深入推进“小组合作”。目标很明确，但是使命沉甸甸，需要以不息的激情钻研，鼎力前行......才能心想“柿”成！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在研讨里收获。教研活动的开展，加强了全体教师之间的相互交流和研讨，达到了教研课预期的目的和效果，对提高课堂的有效性起到了一定的推动作用。</p> <p class="ql-block"> 世间难以言说的奇缘是真正存在。我们学校规模越来越小，但是研讨前进是不会停止的，每个老师都是令你心动的风景。人间相逢，初见最盛，久处最浓，慢慢的辛安泉的柿子就红了。</p>